聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”,以紀念化學所取得的成就以及對人類文明的貢獻為宗旨.下列提法不符合其宗旨的是(  )

   A.化學是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學,是自然科學中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學領(lǐng)域

   B.普及化學知識,宣傳化學貢獻,提高公眾科學素質(zhì)

   C.讓公眾更多地了解化學為滿足社會需求所作出的貢獻,鼓勵人們尤其是青少年學習化學的興趣,激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學的熱情

   D.推廣食用不含任何化學物質(zhì)的綠色食品


考點:  化學的用途;化學的研究領(lǐng)域.

專題:  化學與生活.

分析:  A、根據(jù)化學的定義判斷.

B、根據(jù)化學的用途和學科分類判斷.

C、根據(jù)化學的定義和用途判斷.

D、根據(jù)辯證唯物主義觀點判斷.

解答:  解:A、化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學,不僅研究自然界中存在的物質(zhì),還研究和創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì),所以正確.

B、化學分支有生物化學學科,化學在生命科學中發(fā)揮著越來越重要的作用,所以正確.

C、利用化學可以開發(fā)新能源和新材料,以改善人類生存的條件,所以正確.

D、化學為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料,同時化工生產(chǎn)也帶來了一些環(huán)境污染問題,但這些問題是利用化學知識可控的,綠色食也含有化學物質(zhì):所以錯誤.

故選:D.

點評:  化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學,我們研究物質(zhì)的目的是為了應(yīng)用,了解化學的用途有利于培養(yǎng)學習興趣,提高社會責任感.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析不正確的是( 。

   A.t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c

   B.t2℃時,將50ga物質(zhì)(不含結(jié)晶水)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液

   C.將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是b>a=c

   D.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/p>

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科目:初中化學 來源: 題型:


某校同學開展了如圖所示“溶液酸堿性的檢驗”的實驗活動:

(1)把自制的紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如下表所示

溶液

白醋

鹽酸

蔗糖水

草木灰水

石灰水

加入紫薯汁之后的顏色

紅色

紅色

紫色

綠色

綠色

①圖1中存放紫薯汁的儀器名稱是  

②據(jù)上表推測,紫薯汁遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是  ,該汁液  (填“能”或“不能”)作酸堿指示劑.

(2)用pH試紙測定圖1中部分溶液的酸堿度:草木灰水pH>7,屬于  (填“酸性”、“中性”或“堿性”)溶液,白醋pH  (填“>”、“<”或“=”)7.

(3)圖2是三位同學分別測定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是  (填“A”、“B”或“C”,下同),可能導(dǎo)致被測溶液的pH數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是  

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科目:初中化學 來源: 題型:


水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì).

(1)寫出實驗室電解水反應(yīng)的化學方程式:  

(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示:

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是:  ;投藥(多為ClO2)的作用是  

(3)自然界的水多含有雜質(zhì).含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,一種軟化硬水的簡易辦法是:  

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科目:初中化學 來源: 題型:


著名高分子化學家、北大校長周其風寫了一首歌,歌名為《化學是我,化學是你》.其中寫道:“…你我你我 要溫暖漂亮 化學提供 衣裝婀娜;你我你我 要吃足喝好 化學提供 營養(yǎng)多多;你我你我 要飛天探地 化學提供 動力幾何;即使你我的身心健康 也是化學密碼解鎖;…”寫出了化學對社會進步和人類文明的貢獻.關(guān)于化學對社會進步和人類文明的貢獻,下列說法不正確的是( 。

   A.合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康

   B.新材料的研制和應(yīng)用,提高了人們的生活品質(zhì)

   C.化石燃料的直接利用,促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展

   D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了人類糧食危機

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關(guān)于“化學”的認識,不正確的是(  )

   A.化學能創(chuàng)造自然界不存在的新型材料

   B.化學能為人們戰(zhàn)勝疾病,合成新的藥

   C.化學在環(huán)境保護中起著重要的作用

   D.化學的發(fā)展必然帶來人類生存環(huán)境的惡化

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科目:初中化學 來源: 題型:


某化肥包裝袋上的部分說明如下圖所示。

(1)氯化銨屬于化學肥料中的________(填字母)。

A.鉀肥             B.氮肥                   C.磷肥

(2)氯化銨具有的性質(zhì)是________(填字母)。

A.易溶于水               B.有揮發(fā)性              C.受熱易分解

(3)氯化銨中含有的陽離子的符號為____________________。

(4)施用該類肥料時,要避免與____________________(填“酸性”或“堿性”)物質(zhì)混合使用,以防降低肥效。

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科目:初中化學 來源: 題型:


有一可能含下列物質(zhì)的硝酸銨樣品,經(jīng)分析知道其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為20%。那么該樣品中一定含有的下列物質(zhì)是(括號內(nèi)的數(shù)據(jù)為相應(yīng)物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分數(shù))(    )。

A.(NH4)2SO4(21%)                       B.NH4HCO3(18%)

C.CO(NH2)2(47%)                        D.NH4Cl(26%)

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列儀器和對應(yīng)的名稱正確的是

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