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對空氣有污染的氣體是

A. 氮氣 B. 二氧化碳 C. 氧氣 D. 二氧化硫

D 【解析】 空氣中含有氮氣、氧氣和少量的二氧化碳等氣體，都不污染，二氧化硫能形成酸雨，對空氣形成污染，故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江西省上饒市廣豐區(qū)2018屆九年級（5月份）中考模擬化學試卷 題型：實驗題

化學興趣小組的同學發(fā)現實驗臺上一瓶標簽破損的無色溶液（標簽如圖）。

（猜想與假設）

小寧：可能是氫氧化鈉溶液

小靜：可能是（1）__________溶液

小致：可能是（2）__________溶液

小遠同學認為小寧的猜想不可能，原因是（3）__________。

（實驗探究）

實驗操作

實驗現象

結論

取該溶液少許，滴加（4）__________

有氣泡產生

（5）__________同學的猜想成立。

（反思與評價）

標簽為什么會破損，小靜同學想測定該溶液的酸堿度，她的操作步驟是：（6）__________。測得溶液的pH，（7）__________（選填＞7，=7或＜7），溶液顯__________性（選填酸性、中性或堿性）致使標簽破損。

Na2CO3；Na2SO4；因為氫氧化鈉化學式中Na右下方沒有2；稀鹽酸；小靜；在玻璃片上放一片pH試紙，用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上，立即與標準紙比色卡比較，讀出溶液的pH值＞7；堿性； 【解析】 （1）（2）由破損的標簽圖可知，該無色溶液的陽離子為鈉離子，且陰離子的化合價為-2價，則該無色溶液可能是Na2CO3或Na2SO4；（3）氫氧化鈉的化學式為NaOH，Na的右下角沒有“...

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科目：初中化學 來源：江蘇省蘇州市2018屆九年級中考二�？荚嚮瘜W試卷 題型：單選題

下列涉及學科觀點的有關說法正確的是

A. 根據微粒觀：水是由氫原子和氧原子構成的

B. 根據轉化觀：一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉化

C. 根據結構觀：氬原子和氯離子最外層電子數相同，化學性質相同

D. 根據守恒觀：10mL質量分數40%的硫酸，加10mL水后質量分數變?yōu)?0%

B 【解析】 水由水分子構成，不是由原子直接構成；氬原子和氯離子的化學性質不同，氯離子可以結合陽離子構成化合物，而氬原子性質穩(wěn)定；10mL質量分數40%的硫酸質量大于10g，10mL水的質量等于10g，混合后質量分數大于平均值20%，等質量混合時才是20%。

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測 題型：填空題

回答下列問題

(1)寫出標號儀器的名稱：①___________；②____________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為__________________，應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母，下同)，以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時，還要做的改進是_____________________，其作用是____________________。用E裝置收集氧氣的依據是_________________，檢驗氧氣是否集滿的方法是________________。用F裝置收集氧氣時，氣體應從________(填“a”或“b”)管通入。

(3)某同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣，他應選用的裝置組合是________。由于該同學動作太慢，氧氣還沒有收集滿，容器內的反應就停止了，若想集滿這瓶氣體，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想兩種方法：

①_____________________________；

②____________________。

(4)通過查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法來制取氨氣，你認為應選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______。1909年化學家哈伯在實驗室首次合成了氨。2007年化學家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的過程，獲得諾貝爾化學獎。將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應的化學方程式為： N2 + 3H2 ======== 2NH3。用、、分別表示N2、H2、NH3。觀察下圖，寫出符合在催化劑表面合成氨反應過程的順序：_____________(將下面五張圖按反應過程順序用序號排列)。

長頸漏斗 水槽KMnO4K2MnO4 + MnO2+O2 A在試管口塞一團棉花 防止高錳酸鉀粉末進入導管氧氣密度比空氣大 將帶火星木條放在瓶口，復燃，滿了a BC 再加入適量的雙氧水使反應繼續(xù)進行從分液漏斗向錐形瓶內加水，將錐形瓶內的氧氣壓入集氣瓶中AD或F54123 【解析】 試題（1）有圖可知①長頸漏斗；②水槽；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為KMnO4K2MnO...

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測 題型：單選題

善于對所學知識進行總結是學習化學一種有效的方法。下列對有關化學反應的理解和認識中正確的是( )

A. 化合反應一定是氧化反應 B. 有氧氣參加的反應一定是氧化反應

C. 氧化反應只能有一種物質生成 D. 分解反應的生成物中肯定有氧氣

B 【解析】 A．化合反應不一定是氧化反應，如CaO+H2O═Ca（OH）2，是化合反應，但不是氧化反應，故錯誤； B．有氧氣參加的反應一定是氧化反應，故正確； C．氧化反應不一定只有一種物質生成，如甲烷+氧氣二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，故錯誤； D．分解反應的生成物中不一定有氧氣，如碳酸→水+二氧化碳，故錯誤．

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測 題型：單選題

下列各物質中，屬于混合物的是

A. 酒精 B. 潔凈的空氣 C. 液態(tài)氧 D. 冰水共存物

B 【解析】 試題A、酒精中只含有一種物質，屬于純凈物；故錯誤；B、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣等多種物質，屬于混合物；故正確；C、液態(tài)氧中只含有一種物質，屬于純凈物；故錯誤；D、冰水共存物中只含有水一種物質，屬于純凈物；故錯誤；故選B。

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科目：初中化學 來源：山東省2018屆九年級學生素質教育特長展示測評化學試卷 題型：簡答題

物質可以根據其組成和性質等進行如下分類。

（1）上圖所示的分類方法屬于___________（填序號）

A.交叉分類法B.樹狀分類法

（2）以H、O、S、N、K、Cu六種元素中任意兩種、三種或多種元素組成合適的常見化合物，可以有酸、堿、鹽、氧化物等。

①從上述物質中選出一種含H、O、N元素的鹽，寫出其在水溶液中離子的符號_____。

②從上述物質中元素最高價含氧酸及堿（含Cu元素）中各選出一種能相互反應的物質，并寫出其反應的化學方程式：_____。

（3）下列4組物質均有一種物質的類別與其他3種不同，且這四種物質相互作用可生成一種新物質——堿式碳酸銅，化學式為Cu2(OH)2CO3。

A.CaO、Na2O、CO2、CuO B.H2、C、P、Cu

C.O2、Fe、Cu、Zn D.HCl、H2O、H2SO4、HNO3

以上四組物質中與其他物質不同的物質依次是(填化學式)：

A．_____；B.______；C.______；D.______。

BNH4+、NO3－Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2OCO2CuO2H2O 【解析】 本題考查了物質的分類方法，常見的離子符號，化學方程式的書寫等。難度不大，根據已有的知識進行分析解答。 （1）圖中所示的分類方法是一個確定范圍內的物質之間所包含的關系屬于樹狀分類法，故選B； （2）①含H、O、N元素的鹽是硝酸銨，硝酸銨在水溶液中離子的是銨根離子和硝酸根離子，符...

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科目：初中化學 來源：山東省2018屆九年級學生素質教育特長展示測評化學試卷 題型：單選題

在一定條件下，RO3 n-和氟氣可發(fā)生如下反應：2RO3n-＋F2＋4OH-=2RO42-＋2F-＋2H2O，從而可知在 RO3n-中元素R的化合價是

A. ＋4 B. ＋5 C. ＋6 D. ＋7

B 【解析】 根據離子反應方程式RO3n-+F2+2OH-=RO4-+2F-+H2O，利用電荷守恒確定n的值，再利用化合價計算的原則來求R元素的化合價。 由離子方程式RO3n-+F2+2OH-=RO4-+2F-+H2O可知，反應后1個RO4-離子帶1個單位的負電荷、2個F-離子帶2個單位的負電荷，反應前2個OH-離子帶2個單位負電荷，根據反應前后的電荷守恒，可判斷n=1，則離子R...

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科目：初中化學 來源：2018年秋人教版九年級化學1--2單元測試卷 題型：單選題

實驗室測定空氣中氧氣的體積分數，如圖所示，若要實驗成功，下列說法正確的是（　�。�

A. 紅磷一熄滅就可以打開夾子

B. 實驗中水的量可以隨意

C. 紅磷的量要足量

D. 僅把紅磷換成碳粉，實驗也會成功

C 【解析】 A、紅磷熄滅冷卻后才可以打開夾子，紅磷燃燒放熱，紅磷一熄滅此時不可以打開夾子，故A錯誤；B、實驗中水的量不可過多，故B錯誤；C、為了保證氧氣盡量反應完全，紅磷的量要足量，故C正確；D、僅把紅磷換成碳粉，實驗不會成功，紅磷燃燒產物是固體，碳粉燃燒錯誤是氣體，故D錯誤。 點睛∶本實驗成功的關鍵是⑴裝置氣密性良好；⑵紅磷過量；⑶冷卻后測量。

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