【題目】化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。請回答下列問題:
(1)水和乙醇是兩種重要的溶劑。氫氧化鈉溶于水配制溶液時會__________(填“吸熱”或“放熱”);在水和乙醇以配成的溶液中,溶劑是___________。
(2)日常生活中常用洗潔精來清洗餐具上的油污,洗潔精所起的作用是_______;用過濾操作凈化水時要注意“一貼、二低、三靠”,一貼是指___________;若過濾之后發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍渾濁,可能的原因是____________。(寫一種)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a:___________,b:___________。
(2)如果實驗室用雙氧水溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式是__________。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是________,(填字母,下同)氣體收集裝置是__________。
(3)如果實驗室用高錳酸鉀取氧氣的文字表達式是_______,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管__________(填“①”或“②”)通入。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是____(除F裝置外)。
(5)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂,原因是_____________,但有些同學(xué)做該實驗時并沒有觀察到教材中所描述的“火星四射”那種現(xiàn)象,造成這種失敗現(xiàn)象的原因可能是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。先用彈簧夾夾住膠皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣彈夾口瓶內(nèi)水面變化情況,實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5.下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( )
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出
A.①③B.②④C.①②③D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用相應(yīng)的元素符號和數(shù)字表示:
(1)地殼中含量最多的金屬元素_____;
(2)一個氫原子_____;
(3)兩個氧分子_____;
(4)三個氯離子_____;
(5)氧化鎂中鎂元素的化合價是+2價_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。
(1)寫出帶標號①的儀器的名稱: _______________
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是___________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團棉花的原因是___________________________________;寫出該反應(yīng)的文字表達式______________ 。
(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是_________。
(5)用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的,其原因是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】非洲豬瘟病毒()是一種大型的、復(fù)雜的虹形病毒,現(xiàn)在還沒有治療措施或者有效的疫苗來控制該病,因此,被認為是危害較大的全球性動物疾病。被污染的豬糞可以用氫氧化鈣(俗稱熟石灰)(化學(xué)式為:)來處理,請你完成下列計算:
(1)氫氧化鈣的相對分子質(zhì)量為______________。
(2)氫氧化鈣中鈣元素和氫元素的質(zhì)量比為______________。
(3)_____________克氫氧化鈣中含有氧元素?(請寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣的含量進行實驗探究。
(觀察與記錄)
(1)按如圖所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是:
①集氣瓶內(nèi)________;
②待裝置冷卻到室溫打開止水夾,________________________。
(討論與交流)
(2)若用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小明同學(xué)認為不可以,其原因是___________________;若用木炭代替紅磷,小麗同學(xué)認為也不可以,其原因是____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在元素周期表的指導(dǎo)下,利用元素之間的一些規(guī)律性知識來分類學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì),就使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。下圖是元素周期表的一部分,根據(jù)表格回答問題
(1)地殼中含量最多的金屬元素是______(寫元素符號),其質(zhì)子數(shù)為_____ 。
(2)地殼中硅元素的含量僅次于氧元素,硅元素的相對原子質(zhì)量為_______。
(3)第三周期中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的原子序數(shù)為_______
(4)當11號元素與17號元素組成物質(zhì)時,構(gòu)成此物質(zhì)的陽離子的符號為______
(5)下圖所示的微粒中,屬于同種元素的是_____(填序號),元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是_______(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示, 已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)。D、E為單質(zhì),其余為化合物。其中B由三種元素組成,且三種元素質(zhì)量比為10∶3∶12。(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
(1)試判斷下列物質(zhì)的化學(xué)式:
B_________;C_________;D_________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
D→A _______,F+E _______。
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