13．實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱：a酒精燈；b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若裝置E充滿水，要想排出裝置E中水，使它充滿氧氣，則氧氣應(yīng)從d口通入（填“c”或“d”）．
（3）裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳，裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是C裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，而B(niǎo)裝置不行．
（4）若用F收集CO2，要測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影響體積讀數(shù)； 裝置F中植物油上方的空氣對(duì)測(cè)量CO2的體積沒(méi)有影響（填“有”或“沒(méi)有”），裝置F的作用是測(cè)量水的體積，即可知道CO2的體積．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氧氣密度比水小，不易溶于水進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)C裝置可以通過(guò)裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)二氧化碳溶于水，量筒可以測(cè)量排出液體的體積進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，a是酒精燈，b是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）氧氣密度比水小，不易溶于水，所以裝置E充滿水，要想排出裝置E中水，使它充滿氧氣，則氧氣應(yīng)從d口通入；
（3）C裝置可以通過(guò)裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離，所以裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)點(diǎn)是：C裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，而B(niǎo)裝置不行；
（4）二氧化碳溶于水，所以在水面上放一層植物油目的是：放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影響體積讀數(shù)，收集多少的二氧化碳會(huì)排出多少的水，裝置F中植物油上方的空氣對(duì)測(cè)量CO2的體積沒(méi)有影響，量筒可以測(cè)量排出液體的體積，所以裝置F的作用是：測(cè)量水的體積，即可知道CO2的體積．
故答案為：（1）酒精燈，長(zhǎng)頸漏斗；
（2）d；
（3）C裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，而B(niǎo)裝置不行；
（4）放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影響體積讀數(shù)；沒(méi)有；測(cè)量水的體積，即可知道CO2的體積．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．夏季暴雨前，常出現(xiàn)“悶熱”天氣，此時(shí)魚(yú)塘中魚(yú)兒往往有“浮頭”（浮出水面）現(xiàn)象．說(shuō)明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)、溫度有關(guān)．以下關(guān)于氣體溶解度的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．壓強(qiáng)增大，氣體溶解度不變B．壓強(qiáng)減小，氣體溶解度增大
C．溫度降低，氣體溶解度減小D．溫度升高，氣體溶解度減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．氫能源具有誘人的前景，請(qǐng)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題（氫氣的燃燒熱值為1.5ⅹ108J/kg）
（1）所謂氫能源是指氫氣燃料，它與其他能源相比，具有三大顯著優(yōu)點(diǎn)：資源豐富、燃燒熱值高、燃燒產(chǎn)物是水無(wú)污染．
（2）完全燃燒2kg氫氣生成水18千克？同時(shí)放出熱量是3×108焦？
（3）通常情況下，氫氣的獲得是從水電解水中得到的，需要消耗一定的常規(guī)能源，比如：“220V，50A”的條件下，需24小時(shí)才能得到1千克氫氣，請(qǐng)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，并通過(guò)計(jì)算說(shuō)明這種方法是否可��？
（4）為了獲得氫能源，必須采用先進(jìn)的方法，以下所提供的方法中，你認(rèn)為可行的是C
A、由熱電站提供電力電解水    B、改進(jìn)以焦炭和水制水煤氣的方法
C、利用太陽(yáng)能分解水    D、使用灼熱的鐵 和水蒸氣反應(yīng)制得．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在實(shí)驗(yàn)室中，常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳的混合物制取氧氣．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱：①鐵架臺(tái)
（2）請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；制取裝置如圖所示，可用如圖所示方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大．反應(yīng)后二氧錳的質(zhì)量不變（填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，若要減慢反應(yīng)速率，下列措施可行的是A
A．減慢液體的滴加速度      B．換用體積較小的錐形瓶      C．加熱錐形瓶
（4）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取CO2氣體，實(shí)驗(yàn)室能（填“能”或“不能”）用此裝置制取CO2氣體．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是澄清石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是集氣瓶；
利用裝置B制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)用的分離方法是過(guò)濾．
（2）下面是利用E裝置收集氣體的操作，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②①（填序號(hào)）
①待收集瓶?jī)?nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（3）已知：硫化氫（H2S）是一種具有臭雞蛋氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣大，易溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制備．請(qǐng)你從如圖中選出制備一瓶硫化氫所需要的裝置組合是BC；反應(yīng)的化學(xué)方程式是FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科學(xué)的學(xué)習(xí)要注意對(duì)概念的理解．下列有關(guān)“一定”的敘述正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B．將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小
C．飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比不飽和溶液的大
D．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．
（1）圖中a的名稱試管，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生和收集裝置是BD，檢驗(yàn)的方法是把生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)，若用C收集氧氣，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某學(xué)習(xí)小組為探究金屬的性質(zhì)，將一根鋁條放入盛有稀硫酸的試管中，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
反應(yīng)時(shí)間/mim158101315
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象少量氣泡較多氣泡大量氣泡反應(yīng)劇烈少量氣泡反應(yīng)停止鋁條有剩余
試解釋上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，產(chǎn)生一系列現(xiàn)象的現(xiàn)象原因鋁易被空氣中的氧氣氧化，在鋁條表面生成一層致密的氧化物保護(hù)膜，將鋁條放入稀硫酸中，稀硫酸與鋁條表面的氧化鋁反應(yīng)，所以氣泡較少；隨著氧化鋁的減少，鋁與硫酸接觸面積增大，氣泡逐漸增加并達(dá)到反應(yīng)最快；后來(lái)硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來(lái)越小，反應(yīng)速率減慢，直至停止．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Al2O3+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2O、2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）A中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加少量水的原因是防止高溫熔化物掉落炸裂瓶底；硫燃燒時(shí)集氣瓶中也常放少量的水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣
（2）B中能觀察到火焰上方冷而干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明該氣體燃燒后一定有水生成，然后
迅速把燒杯倒過(guò)來(lái)，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體燃燒后還有二氧化碳生成．

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同步練習(xí)冊(cè)答案