某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母);可選用的收集裝置是(填字母)
 
,選用該收集裝置的理由是
 

(3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填物質(zhì)名稱),其起
 
作用,寫出用過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型.
(4)用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃,請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因
 
(寫一個(gè)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱和用途進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物質(zhì)的狀態(tài)以及反應(yīng)條件和氧氣的性質(zhì)選擇發(fā)生裝置和收集裝置進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答:解:(1)裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱分別為試管、酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)物質(zhì)的狀態(tài)固態(tài),反應(yīng)條件需要加熱,所以可選用的發(fā)生裝置是A;氧氣的密度大于空氣的密度,所以可選用的收集裝置是C;又因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,所以可選用的收集裝置還可是D;故填:A;D(或C);氧氣不易溶于水(或氧氣的密度比空氣的大);
(3)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳其催化作用,反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);故填:二氧化錳;催化;過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解;
(4)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:用帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,若木條復(fù)燃,則已收集滿氧氣;故填:用帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,若木條復(fù)燃,則已收集滿氧氣;
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃,請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣沒(méi)有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣不純).故填:裝置漏氣沒(méi)有收集到氧氣(或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣不純).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常用燃燒法測(cè)定有機(jī)物的組成,現(xiàn)取3.2g某有機(jī)物在足量的氧氣中充分燃燒,生成4.4gCO2和3.6gH2O,則該有機(jī)物中( 。
A、一定含有C、H兩種元素,可能含有O元素
B、一定含有C、H、O三種元素
C、一定含有C、O兩種元素,可能含有H元素
D、只含C、H兩種元素,不含O元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我能寫出下列化學(xué)符號(hào):
①2個(gè)氯離子
 
  ②2個(gè)氮原子
 
   ③8個(gè)二氧化氮分子
 

④3個(gè)硝酸根離子
 
⑤3個(gè)氫分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量相等的兩份雙氧水A和B,其中A混入少量的二氧化錳,放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的圖象正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號(hào)),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
.試管口還缺少
 
,其作用是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須檢查裝置氣密性,具體方法是:
 
.若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣.
(4)收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶中留少量水的目的是
 

(5)已知通常情況下,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應(yīng)來(lái)制得,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號(hào)):收集裝置不選C,因?yàn)?div id="uy4m4im" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
 (選“a“或“b“)端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;加入藥品前,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的
 
;
(4)用E裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
;用C裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
;
用該方法收集完氧氣后,先
 
,后
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).常溫下氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔猓∟H3)極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:NH4Cl+Ca(OH)2
加熱
CaCl2+NH3↑+H2O.則制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不能證明分子間有間隔的事實(shí)是( 。
A、打滿氣的氣球可以被壓縮
B、硫在空氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫
C、小塊糖放到水中一會(huì)不見(jiàn)了
D、5mL酒精和5mL水混在一起體積小于10mL

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》已將PM2.5作為一般評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 
,在霧霾天氣外出時(shí)應(yīng)戴N95專業(yè)口罩(口罩孔徑在0.1微米左右),其原理與
 
操作的實(shí)驗(yàn)原理形同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱填在橫線上:

吸取和滴加少量的液體需要用
 
;少量溶液相互反應(yīng)時(shí),需要用
 
;
蒸發(fā)溶液時(shí).需要用
 
;配制溶液,溶解一定量的溶質(zhì)時(shí),需要用
 

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