請根據(jù)如圖裝置,回答問題:

(1)寫出標號的儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號),該反應的符號表達式為
 
.試管口還缺少
 
,其作用是:
 

(3)實驗時必須檢查裝置氣密性,具體方法是:
 
.若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(4)收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實驗時,要在集氣瓶中留少量水的目的是
 

(5)已知通常情況下,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,實驗室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應來制得,應選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置編號):收集裝置不選C,因為
 
,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從
 
 (選“a“或“b“)端進入.
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的化學性質,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據(jù)氣體的制取方法進行分析解答即可,固體加熱使用固體加熱型發(fā)生裝置,液體和固體在常溫下的反應使用液固常溫型發(fā)生裝置;根據(jù)物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行解答分析.
解答:解:(1)據(jù)圖可以知道,①是試管,②是水槽,故填:試管,水槽;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,是固體加熱,故選擇的發(fā)生裝置為A,高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.試管口還缺少一團棉花,可以防止高錳酸鉀額小顆粒隨氣流進入導氣管,故填:A,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,一團棉花,防止高錳酸鉀額小顆粒隨氣流進入導氣管.
(3)檢查裝置氣密性時,將導管一段浸沒水中,用手握試管外壁,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣,故填:將導管一段浸沒水中,用手握試管外壁;
(4)收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實驗時,要在集氣瓶中留少量水,防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底,故填:防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底.
(5)實驗室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應來制得,是固體和液體在常溫下的反應,應選用的發(fā)生裝置為B,收集裝置不選C,因為二氧化碳能溶于水;若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳的密度大于空氣,進入瓶內(nèi)會沉在瓶底,故空氣從b排走,二氧化碳從a進入,故填:B,二氧化碳能溶于水,a.
點評:本題考查了氣體的實驗室制取方法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有100毫升20%的硫酸溶液,密度為1.14克/毫升,下列說法正確的是( 。
A、該溶液中溶質的質量 為20g
B、該溶液中,溶質質量:溶液質量=1:6
C、該溶液中,溶質質量:溶劑質量=1:5
D、該溶液中,溶液質量:溶劑質量=5:4

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年11月底,山東圓通“奪命快遞”是由于氟乙酸甲酯作為網(wǎng)購快件,在投遞中發(fā)生泄漏而污染所造成的.下列有關氟乙酸甲酯(化學式為C3H5FO2)的說法中正確的是( 。
A、氟乙酸甲酯屬于氧化物
B、氟乙酸甲酯由4種原子組成
C、氟乙酸甲酯中碳、氟原子個數(shù)比為3:1
D、1個氟乙酸甲酯分子中含有1個氧分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫溶液制氧氣,常常加入二氧化錳作催化劑.下列有關說法正確的是(  )
A、如果不加二氧化錳,就不會放出氧氣
B、如果不加二氧化錳,放出氧氣的速度會變慢
C、如果不加二氧化錳,放出氧氣的質量會減少
D、不僅二氧化錳可以催化此反應,硫酸銅溶液也可以催化此反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.

(1)與出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個用C裝置制取氧氣的文字表達式
 
,你選擇收集氧氣的方法是(填序號,下同)
 
因為氧氣
 
,還可以用
 
法收集,因為氧氣
 

(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:正確的操作順序為
 

①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導氣管
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置A做發(fā)生裝置,A裝置跟B裝置比較的優(yōu)點是
 
雙氧水制氧氣需要加入二氧化錳,二氧化錳在反應中發(fā)揮
 
 作用.
(5)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水的速度,以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂.你認為如圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
如果用圖2裝置收集乙炔,氣體應從
 
(填“a”或“b”)進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母);可選用的收集裝置是(填字母)
 
,選用該收集裝置的理由是
 

(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填物質名稱),其起
 
作用,寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式
 
.該反應屬于
 
反應類型.
(4)用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是
 

(5)實驗結束后,用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),帶火星的木條沒有復燃,請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因
 
(寫一個).

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習實驗室制取氧氣,相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答下列問題.

(1)標號儀器①的名稱是
 

(2)實驗室里若用A裝置來制取氧氣時,有關反應的化學符號表達式為
 
.加熱時試管口要略微向下傾斜,目的是
 
.該實驗的步驟大致有:①加熱,②收集氣體,③檢查裝置的氣密性,④裝入高錳酸鉀,⑤將試管固定在鐵架臺上,⑥熄滅酒精燈,⑦將導管移出水面.請按正確的操作順序將以上步驟的序號寫在橫線上
 
,上述操作中若⑥⑦順序顛倒,則后果是
 
.裝置中棉花的作用是
 

(3)若用B裝置制取氧氣,儀器①內(nèi)加入的藥品是
 
.若要得到比較干燥的氧氣,應該選擇
 
作為收集裝置(填字母).該裝置中若用分液漏斗的優(yōu)點是
 
(只要求寫一點).若要檢驗氧氣是否收集滿,方法是
 

(4)甲烷是一種沒有顏色,難溶于水,密度比空氣小的氣體.李紅同學用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,她應選擇的裝置組合為
 
(填字母).
(5)實驗室用一定質量的氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣的體積(裝置選用A、F、G).
①若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管b或c該怎樣延伸?請畫出.
②若要準確測量氧氣的體積,需要
 
(填“一有氣泡”或“氣泡連續(xù)且均勻時”)開始收集氣體.
③根據(jù)氯酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值.如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是
 

④該反應的化學符號表達式為
 
.二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數(shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).
⑤若用F裝置來測量生成的可溶于水的氣體的體積,需要在水面上放一層植物油,目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
(填“有”或“沒有”明顯影響).

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較和歸納是學習化學的重要方法,請你仔細觀察下面三個反應:
C+O2
點燃
CO2,H2+O2
點燃
H2O,P+O2
點燃
P2O5找出它們的共同點,并寫出其中兩點:(1)
 
(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器可用于進行化學反應的是( 。
A、試管B、量筒C、蒸發(fā)皿D、水槽

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同步練習冊答案