16.A、B、C、D均是初中化學(xué)所學(xué)過的常見含氧化合物,E是無色氣體單質(zhì),具有助燃性;它們之間存在一定關(guān)系,如圖所示.(“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).)
(1)寫出下列物質(zhì)名稱:A氯酸鉀、B高錳酸鉀、C水、D過氧化氫溶液、E氧氣.
(2)寫出E的一種用途:急救病人.
(3)寫出“A→E”的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.該化學(xué)反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng).

分析 根據(jù)A、B、C、D均是初中化學(xué)所學(xué)過的常見含氧化合物,E是無色氣體單質(zhì),具有助燃性,所以E是氧氣,A和二氧化錳加熱會生成氧氣,所以A是氯酸鉀,C通電會生成氧氣,所以C是水,D和二氧化錳會生成氧氣,所以D是過氧化氫溶液,B加熱會生成氧氣,所以B是高錳酸鉀,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C、D均是初中化學(xué)所學(xué)過的常見含氧化合物,E是無色氣體單質(zhì),具有助燃性,所以E是氧氣,A和二氧化錳加熱會生成氧氣,所以A是氯酸鉀,C通電會生成氧氣,所以C是水,D和二氧化錳會生成氧氣,所以D是過氧化氫溶液,B加熱會生成氧氣,所以B是高錳酸鉀,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是氯酸鉀,B是高錳酸鉀,C是水,D是過氧化氫溶液,E是氧氣;
(2)通過推導(dǎo)可知,E是氧氣,可以用于急救病人;
(3)A→E的反應(yīng)是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)氯酸鉀,高錳酸鉀,水,過氧化氫,氧氣;
(2)急救病人;
(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,分解反應(yīng).

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小紅同學(xué)為探究R、X、Y和Z四種金屬的活動性順序,進行以下實驗.
(1)將紅色金屬R在石棉網(wǎng)上加熱,觀察到紅色固體變成黑色固體,證明R是銅.
(2)如圖1所示,將X、Y和Z分別加入三份完全相同的稀鹽酸中,觀察到金屬X、Y的試管中均有氣泡產(chǎn)生,金屬Z的試管中無明顯現(xiàn)象.
①金屬X的試管中,最終還能觀察到溶液變?yōu)闇\綠色,證明X為鐵.
②金屬Y可能是AD(填字母序號).   
A.Mg    B.Ag    C.Hg    D.Zn
③四種金屬中,在金屬活動性順序表中位于氫后的是銅和Z,為進一步確定位于氫后金屬的活動性相對強弱,還應(yīng)補充的實驗方案為實驗步驟:把Z的金屬片放入硝酸銅溶液中;
實驗現(xiàn)象:Z表面附著了一層紅色固體,(或無明顯現(xiàn)象);
實驗結(jié)論:Z比銅活潑,(或銅比Z活潑)(試劑可自選).
(3)某生鐵和鋼的樣品中,主要元素的質(zhì)量分數(shù)如表所示:
 FeCS
生鐵95.94%3.52%0.06%
98.97%0.45%0.03%
①結(jié)合數(shù)據(jù)及煉鋼示意圖如圖2分析:生鐵煉鋼時通入過量氧氣的目的是降低碳和硫的質(zhì)量分數(shù),氣體a的成分是二氧化碳和二氧化硫.
②若鋼樣中硫元素以FeS的形式存在,完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:3FeS+5O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1Fe3O4+3SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作正確的是( 。
A.用剩的藥品應(yīng)該交還實驗室,不要拋棄,不要放回原瓶
B.將量筒拿在手中,讓視線與筒內(nèi)凹液面保持水平讀數(shù)
C.為了加速過濾,用玻璃棒在漏斗里輕輕攪拌
D.把固體鋅粒迅速扔入直立的試管里

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.春天來了,初三、1班的幾位同學(xué)在一個周末到野外感受春天的氣氛.
(l)他們走到一片鮮花盛開的果園旁,陣陣花香便撲鼻而來,讓同學(xué)興奮不已.用微粒觀點解釋聞到花香原因是分子是不斷運動的;
(2)同學(xué)們來到農(nóng)田邊,看見幾位農(nóng)民正忙著給農(nóng)作物施肥,農(nóng)民告訴他們施用的是復(fù)合肥,你認為農(nóng)民可能施用的化肥是(填字母序號)C;
A.NH4HCO3            B.KC1        C.NH4H2PO4 D.CO(NH22
(3)隨后他們來到一鐵塔旁,發(fā)現(xiàn)堅固的鋼材表面噴上了漆,在陽光下分外耀眼.噴漆的主要目的是為了防止鐵生銹;
(4)大伙一路談笑,口渴了,拿出隨身帶來的塑料瓶裝的礦泉水,飲后觀察了標(biāo)簽,上面有一項寫著:含鈣、鎂、鈉、鉀等成分,這里的“鈣”“鎂”“鈉”“鉀”指的是C
A.原子      B.離子       C.元素         D.物質(zhì)
(5)他們來到山泉邊,發(fā)現(xiàn)泉水清澈透明,有同學(xué)說是硬水,有同學(xué)說是軟水,你打算用學(xué)過和化學(xué)知識怎樣鑒別這泉水是硬水或是軟水用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;故答案為:用肥皂水,加入肥皂水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.鉛是一種重金屬,鉛和鉛的化合物有很多用途,如蓄電池等,但含鉛化合物大多有毒,汽車尾氣、金屬冶煉廠等都是主要的鉛污染源.鉛一旦進入人體會累積,對人腦、腎臟和造血功能有損害.為了了解環(huán)境中的鉛污染問題,小明與同學(xué)進行了如下的調(diào)查研究.

(1)據(jù)報道,兒童從空氣中吸入的鉛是成人吸入量的1.6~1.7倍.為了研究這個現(xiàn)象,小明在閱讀資料時,看到了如下實驗數(shù)據(jù):
離地面高度(米)0.81.01.21.41.61.82.0
鉛的濃度(微克/米31.100.980.910.720.660.540.50
從上述數(shù)據(jù)分析,你認為兒童會更多吸入鉛的可能原因是離地面越低,含鉛量越高.
(2)查閱資料時,小明又看到了如右所示的圖,圖中記錄了離某公路不同距離處種植的卷心菜中鉛的含量.由該圖推測:卷心菜內(nèi)里葉片的鉛可能直接來于土壤,造成卷心菜外圍葉片含鉛量不同的重要原因是汽車尾氣含鉛,離公路距離不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.鑒別二氧化碳、氫氣、氧氣、空氣四種氣體,可以選用的最佳方法是( 。
A.將氣體分別通入水中B.將燃著的木條分別伸入氣體中
C.分別將帶火星的木條伸入氣體中D.將氣體分別通入澄清石灰水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.杭州市政府準(zhǔn)備在余杭區(qū)建立垃圾焚燒廠,遭到了當(dāng)?shù)夭糠志用竦膹娏曳磳,甚至?月10日產(chǎn)生了堵路、打砸等過激行為.下列不屬于當(dāng)?shù)鼐用穹磳Φ睦碛墒牵ā 。?table class="qanwser">A.垃圾焚燒產(chǎn)生的煙塵、二噁英等會污染空氣B.各地運來的垃圾中含有各種病原體C.垃圾本身及焚燒時產(chǎn)生的氣味讓人難以忍受D.垃圾是放錯了位置的資源,應(yīng)分類回收利用,焚燒是對資源的浪費

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在粗鹽提純的實驗中,下列操作正確的是( 。
A.
   粗鹽稱量
B.
  粗鹽溶解
C.
     濁液過濾
D.
   蒸發(fā)結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.氯化鈉是重要的調(diào)味品.如圖兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.

(1)圖1描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng),該反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子.
(2)圖2所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是ClO2(填化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.

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