實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氣體.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)若實(shí)驗(yàn)室里,用加熱一種暗紫色固體制取一瓶氣體單質(zhì),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
 
端通入(選填“m”“n”).
(2)若實(shí)驗(yàn)室里,用一種固體和一種液體混合,制取一瓶干燥的氣體單質(zhì),應(yīng)選擇的發(fā)生、收集裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)甲同學(xué)選用塊狀的大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,如圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標(biāo)號(hào))
 
,其中操作有誤的是
 


(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨也能產(chǎn)生CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:
(A)  NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑; (B)  2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
乙同學(xué)利用B方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母標(biāo)號(hào)),他不選用A方法制取CO2的理由是
 

(5)丙同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可將B裝置如何改進(jìn)
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,制取二氧化碳的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀是紫黑色固體,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣分析解答;
(2)根據(jù)信息:用一種固體和一種液體混合,制取一瓶干燥的氣體單質(zhì),選擇發(fā)生、收集裝置;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟判斷;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件判斷;
(5)如果藥品改用為碳酸鈉和稀鹽酸,為了控制反應(yīng)速率,則應(yīng)改裝儀器裝置:把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗.
解答:解:(1)高錳酸鉀是紫黑色固體,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以可以用裝置A作為發(fā)生裝置;反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度大于空氣的密度,所以氣體應(yīng)從m端通入.
故答案為:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣反應(yīng)中,是固體和液體的反應(yīng),可生成氣體單質(zhì)氧氣;可以用B作為發(fā)生裝置,用C、E作為收集裝置.
故答案為:BC或BE;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟:“查裝收驗(yàn)”,故連接順序?yàn)椋篶→a→b→d→e,二氧化碳的驗(yàn)滿應(yīng)把燃著的木條放在瓶口.
故答案為:c→a→b→d→e;d
(4)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,因?yàn)榉磻?yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱,故選擇A裝置;因?yàn)榧訜崽妓釟滗@生成氨氣和二氧化碳兩種氣體,使收集的二氧化碳不純.
故答案為:A;得到CO2氣體不純,含有NH3雜質(zhì).
(5)如果藥品改用為碳酸鈉和稀鹽酸,為了控制反應(yīng)速率,把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗.
故答案為:把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制法和收集方法,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫,還考查了二氧化碳的驗(yàn)滿方法和操作步驟.二氧化碳、氧氣等氣體的制取和收集裝置的選擇,實(shí)驗(yàn)步驟和驗(yàn)滿方法等都是中考的重要考點(diǎn)之一.本題綜合性比較強(qiáng),本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖1裝置圖回答問(wèn)題:

(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào))來(lái)制。醚b置E來(lái)收集,其原因是
 
,收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.用文字表達(dá)式表示其反應(yīng)
 

(2)通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開(kāi)一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是
 

(3)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因
 
(要求答出兩點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖:
(1)M點(diǎn)表示
 

(2)在t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由小到大的排列順序是
 

(3)在t3℃時(shí),用等質(zhì)量的水配制的三種物質(zhì)的飽和溶液,若降溫到
t1℃時(shí),析出晶體較多的是
 
沒(méi)有晶體析出的是
 

(4)在t2℃時(shí),將15克A加入到50克水中,得到的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:①氬元素
 
②4個(gè)二氧化硫分子
 
③氮?dú)?div id="ko4io4s" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
④3個(gè)硫酸根離子
 
 ⑤碳酸鋇
 
⑥氖氣
 
 ⑦三個(gè)亞鐵離子
 
 ⑧氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用8g石灰石樣品,把40g稀鹽酸(HCl體的水溶液)分4次加入樣品(雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過(guò)濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
稀鹽酸的用量 剩余固體的質(zhì)量
第一次加入10g 5.5g
第二次加入10g M
第三次加八10g 1.2g
第四次加八10g 1.2g
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實(shí)驗(yàn)中,第
 
次實(shí)驗(yàn)后石灰石樣品中的碳酸鈣已完全反應(yīng).
(2)如表中M的數(shù)值應(yīng)為多少?
(3)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從6題的化學(xué)反應(yīng)方程式可以看出,他們是由一種
 
與一種
 
反應(yīng),生成另一種
 
和另一種
 
的反應(yīng),這樣的反應(yīng)叫做置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)都是具有
 
性和
 
性.但是一氧化碳還有
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某無(wú)色無(wú)味液體A,在一定條件下可分解為氣體B和C,已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒,生成一種黑色固體D;C在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰. 
(1)寫出A、B、C、D的物質(zhì)名稱.
A、
 
    B、
 
   C、
 
     D、
 

(2)寫出A生成B、C的文字表述式并注明反應(yīng)類型;
 

(3)寫出鐵絲在B中燃燒的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)類型;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是膠頭滴管的使用方法,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案