【題目】為了證明一種物質(zhì)M是否屬于碳元素單質(zhì)系列中的一種，首先要證明M是否只含碳元素。為了達(dá)到此目的，有人設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)先向特制玻璃管中通入純凈的氧氣，然后再給試管加熱，這樣做的目的是____________。

(2)不斷加熱后，發(fā)現(xiàn)M逐漸氧化消失，同時(shí)澄清石灰水出現(xiàn)渾濁。此時(shí)停止反應(yīng)先將A處斷開(kāi)，再停止加熱。這樣做的目的是______________。

(3)由此他得出M物質(zhì)只含碳元素的結(jié)論，但遭到同學(xué)們的反對(duì)，反對(duì)的理由是________________。

(4)為了得出M物質(zhì)只含碳元素的結(jié)論，在排除了空氣中二氧化碳的干擾后，你認(rèn)為__________，才能得出M物質(zhì)中只含碳元素的正確結(jié)論。

【答案】(1)排盡玻璃管內(nèi)的空氣 防止澄清石灰水倒吸入玻璃管中 M中可能含有其他元素，如氫、氧等元素 反應(yīng)前稱量M的質(zhì)量，反應(yīng)后稱量生成的CaCO3的質(zhì)量，若M的質(zhì)量等于CaCO3中碳元素的質(zhì)量

【解析】

（1）先向特制玻璃管中通入純凈的氧氣，然后再給試管加熱，這樣做的目的是排出玻璃管中的空氣，以防止空氣中的成分影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

（2）停止反應(yīng)后，玻璃管中的溫度降低，氣壓減小，澄清石灰水會(huì)倒吸入玻璃管，這樣做的目的是防止液體倒吸炸裂玻璃管；

（3）反對(duì)的理由是M中可能含有其他元素，如氫、氧等元素；

（4）為了得出M物質(zhì)只含碳元素的結(jié)論，在排除了空氣中二氧化碳的干擾后，應(yīng)該測(cè)定出參加反應(yīng)的M的質(zhì)量和生成碳酸鈣的質(zhì)量，再計(jì)算出碳酸鈣中碳元素質(zhì)量，如果參加反應(yīng)的M的質(zhì)量和碳酸鈣中碳元素質(zhì)量相等，才能得出M物質(zhì)中只含碳元素的正確結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 ( )

A. 向硫酸銅溶液中滴加氯化鋇溶液：溶液中產(chǎn)生白色沉淀，溶液由藍(lán)色變成無(wú)色

B. 將生銹的鐵釘放入少量的稀硫酸中：開(kāi)始時(shí)溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色

C. 加熱通入CO2后的石蕊溶液，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色

D. 將一氧化碳通入灼熱的氧化鐵，紅棕色粉末逐漸變?yōu)楹谏勰?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

（1）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是______（填字母序號(hào)，下同），能表示3個(gè)原子的是______。

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，微觀示意圖如下所示。

下列結(jié)論中，正確的是_______。

a．B和C屬于氧化物 b．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均不變

c．反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變 d．A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組通過(guò)如圖中的簡(jiǎn)易裝置來(lái)探究水的組成。 試回答下列問(wèn)題：

（1）a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為___，b試管產(chǎn)生的氣體為____， 正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為_______；

（2）電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由_______組成；

（3）已知相同條件下氧氣在水中的溶解性強(qiáng)于氫氣，那么，在實(shí)驗(yàn)中a、b兩管氣體的體積比的測(cè)得結(jié)果比理論值會(huì)偏______（填“小”或“大”） ；

（4）寫出電解水的文字表達(dá)式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

（1）如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①x的數(shù)值為_______。

②“+”表示___________

③“11”指的是_______。

④鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易______（選填“得到”或“失去”）______個(gè)電子，形成_______（填離子符號(hào)），它與氯離子形成的純凈物化學(xué)式（化學(xué)符號(hào)）為____________。

（2）下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的兩圖是___________（填標(biāo)號(hào)）。

②從圖中可見(jiàn)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與____________________有關(guān)。

③舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例：_____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】煤(主要成分為碳)是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源。但煤燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生二氧化硫(SO2)等有害氣體而造成酸雨，所以工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化示意圖如下圖所示：

(1)第①步操作主要有溶解、_________、洗滌。

(2)第③步反應(yīng)的基本類型屬于_________。

(3)從“綠色化學(xué)”的角度分析，“煤的氣化和液化”生產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知：2KClO32KCl+3O2↑，下圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是( )

A. 固體中氧元素的質(zhì)量 B. 生成O2的質(zhì)量

C. 固體中MnO2的質(zhì)量 D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】菠菜中含有一種有機(jī)物——草酸。將草酸隔絕空氣加熱，使其完全分解，生成了幾種混合氣體，氣體中含有碳的氧化物。為了探究上述反應(yīng)生成的碳的氧化物成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 乙裝置對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不產(chǎn)生影響，因此可以去掉乙裝置以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)方案

B. 若甲試管內(nèi)溶液變渾濁，丁試管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象，則該碳的氧化物成分為二氧化碳

C. 若甲試管和丁試管內(nèi)溶液都變渾濁，丙處玻璃管內(nèi)的紅色固體變成黑色，則該碳的氧化物成分為一氧化碳和二氧化碳

D. 待丙中固體顏色不再變化，測(cè)量丁裝置的增重，即可測(cè)得赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬在日常生活中有著廣泛的用途:

(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是_____________；

(2)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是______________________(寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式)；

(3)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅_________(填“大”或“小”)；

(4)以下保護(hù)金屬資源的措施正確的是_________(填字母)。

A.防止金屬腐蝕 B.回收利用廢舊金屬

C.有效合理地開(kāi)采礦物 D.尋找金屬的代用品

(5)請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇藥品，設(shè)計(jì)方案對(duì)鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行探究：A.鋅片，B.鐵釘，C.銅片，D.硫酸銅溶液，E.稀硫酸，F(xiàn).硫酸鋅溶液，G.硫酸亞鐵溶液，所選用的三種藥品是硫酸鋅溶液和________(填字母)。

(6)鎂、鋁、鋅的混合物40g與足量的稀硫酸完全反應(yīng),蒸發(fā)水后得到136g固體,則反應(yīng)過(guò)程中放出氫氣的質(zhì)量為________g。

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