【題目】根據(jù)圖示回答問題。

（1）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是______（填字母序號，下同），能表示3個原子的是______。

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，微觀示意圖如下所示。

下列結(jié)論中，正確的是_______。

a．B和C屬于氧化物 b．反應(yīng)前后各元素化合價均不變

c．反應(yīng)前后原子的種類沒有改變 d．A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為25%

【答案】B D acd

【解析】

（1）由圖分析可知，A是氧氣，屬于單質(zhì)；B為氨氣，屬于化合物；C為水和氧氣組成的混合物；D表示3個氮原子，故能表示化合物的是B，能表示3個原子的是D。
（2）a、由圖可知，B為水，C為一氧化碳，兩種物質(zhì)都是氧化物，選項正確；b、反應(yīng)前，氫元素存在于化合物在，反應(yīng)后，氫元素存在于單質(zhì)中，至少氫元素的化合價發(fā)生了變化，選項錯誤；c、原子是化學(xué)變化中的最小微粒，在化學(xué)反應(yīng)中不變，選項正確；d、A為甲烷，甲烷中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為×100％=25％，選項正確，故選acd。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是油菜和油菜地。請回答下列有關(guān)問題及填寫下列空白：

（1）圖2是一塊油菜地，其中油菜的菜葉有些發(fā)黃，若從施用化學(xué)肥料的角度看，缺少的化肥是①___(填化肥的種類）；若施用一種在土壤中不殘留有害物質(zhì)的化肥，其化學(xué)式為②________。北方地區(qū)很多作物在生長之前都要施用一種化學(xué)肥料——磷肥，這種化肥的作用是:促進作物生長，還可以增強作物的③________；

（2）圖1中的油菜中含有人體需要的一些營養(yǎng)素，油菜能為人體提供的營養(yǎng)素主要是①____(除水外），這種營養(yǎng)素對人體的作用是:調(diào)節(jié)新陳代謝，②_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法中，不正確的是

A. 實驗時，應(yīng)加入過量的紅磷

B. 實驗時，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中

C. 氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一

D. 最終進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的1/5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律。四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示,則有關(guān)說法中不正確的是

A. 丁可能是氧化物

B. 乙可能是這個反應(yīng)的催化劑

C. 生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1

D. 參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】竹炭是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品。這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附。某課外活動小組對竹炭進行探究：

（提出問題）竹炭中是否含有碳元素

（猜想假設(shè)）竹炭中含有碳元素

（查閱資料）①堿石灰能夠吸收水蒸汽和CO2氣體；

②CO氣體有毒，新鮮的血液遇到CO由鮮紅色變?yōu)榘导t色；

③氫氧化鈉溶液也能吸收CO2氣體；

（設(shè)計實驗）所用裝置如下：

（1）為了驗證竹炭燃燒是否產(chǎn)生CO2，在C處應(yīng)該選擇的裝置是_________（填“甲”或“乙”），其中的液體應(yīng)該是_________（填物質(zhì)名稱）；

（2）若C裝置中出現(xiàn)明顯現(xiàn)象，且E裝置中新鮮雞血變?yōu)榘导t色，則竹炭燃燒的化學(xué)表達式為：_________________；

（結(jié)論）竹炭中含有碳元素。

（反思拓展）

①小明同學(xué)認為：為了使實驗更準(zhǔn)確，應(yīng)在 A、B裝置間，再增加一個C裝置，其目的是_________；而裝置尾部連接的氣球的最主要作用是_________（填序號）；

A．緩解氣壓 B．防止未反應(yīng)的有毒氣體逸出

C．收集氣體 D．測定通入空氣的體積

②竹炭吸附空氣中的有害氣體，是_________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】美國普度大學(xué)研發(fā)出一種利用金屬鋁和金屬鎵的混合物制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示：

（1）氧化鋁中的氧元素來自于__________。

（2）上述過程中，涉及到的非金屬單質(zhì)有__________。

（3）氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】I．科技推動著奧林匹克運動的發(fā)展，在奧運會中化學(xué)的表現(xiàn)十分突出。

（1）“鳥巢”的建造中使用了大量的鋼鐵。生產(chǎn)這些鋼鐵時要在高溫條件下將 Fe2O3 用 一氧化碳還原成鐵，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）“水立方”的膜結(jié)構(gòu)是由化學(xué)合成材料 ETFT 制成的，化學(xué)式是（C2H2F2）n，則其相對分子質(zhì)量的計算式是_____。

（3）撐桿跳高使用的玻璃纖維桿，其主要成分是 SiO2、Al2O3 等，在物質(zhì)分類中它們 屬于_____（填序號）。

A．單質(zhì) B．化合物 C．氧化物

（4）采集奧林匹克圣火的唯一方式，是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹 面鏡的中央，引燃圣火。此過程中最關(guān)鍵的燃燒條件是_____。

II．2017 年金雞賀歲普通紀(jì)念幣是中國人民銀行發(fā)行的一枚普通紀(jì)念幣，與現(xiàn)行流通人民幣 職能相同，與同面額人民幣等值流通。該紀(jì)念幣面額為 10 元，直徑為 27 毫米，材質(zhì)為 雙色銅合金。請完成下列問題：

（1）下列不屬于銅合金的是_____（填序號）。

A．黃銅 B．銅絲 C．青銅

（2）選擇鑄造紀(jì)念幣的材料不需要考慮的因素是_____（填序號）。 A．金屬的導(dǎo)電性 B．金屬的耐腐蝕性 C．金屬的硬度 D．金屬的價格

（3）專家提醒，如果保存不當(dāng)，紀(jì)念幣表面會有“銅綠”[Cu2（OH）2CO3]生成。“銅綠”是銅與空氣中的水蒸氣、氧氣和_____緩慢反應(yīng)的結(jié)果；可用保持紀(jì)念幣表面_____來保存。

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【題目】為了證明一種物質(zhì)M是否屬于碳元素單質(zhì)系列中的一種，首先要證明M是否只含碳元素。為了達到此目的，有人設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗。請回答下列問題：

(1)先向特制玻璃管中通入純凈的氧氣，然后再給試管加熱，這樣做的目的是____________。

(2)不斷加熱后，發(fā)現(xiàn)M逐漸氧化消失，同時澄清石灰水出現(xiàn)渾濁。此時停止反應(yīng)先將A處斷開，再停止加熱。這樣做的目的是______________。

(3)由此他得出M物質(zhì)只含碳元素的結(jié)論，但遭到同學(xué)們的反對，反對的理由是________________。

(4)為了得出M物質(zhì)只含碳元素的結(jié)論，在排除了空氣中二氧化碳的干擾后，你認為__________，才能得出M物質(zhì)中只含碳元素的正確結(jié)論。

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【題目】在高效課堂中，老師和同學(xué)們一起對“滅火的原理”進行了探究學(xué)習(xí)。

（課堂歸納） 通過閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，我們歸納出燃燒的三個條件是：

①可燃物 ②__________ ③_______

（演示引導(dǎo)）

我們進一步學(xué)習(xí)滅火的原理。如圖所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末， 向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅，蠟燭熄滅所依據(jù)的原理___。

（小組探究）

點燃一長一短兩支蠟燭，同學(xué)們分小組對熄滅蠟燭的方法展開探究，并設(shè)計了如下實驗。

(1)小何說：“因為人呼出的是二氧化碳氣體，呼出氣體中不含氧氣，所以我可以將它們吹滅。” 小鄒對小何的說法提出了質(zhì)疑，認為人呼出的氣體中含有氧氣，并設(shè)計如下實驗證明：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將呼出的氣體通過灼熱的銅絲

________

________

你認為吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是___________________________________________。

(2)小麗說：“可以在燃著的蠟燭上罩一個大燒杯，過一會兒兩根蠟燭也會熄滅。”(如圖) 小苗說：“兩支蠟燭熄滅是有先后順序的，因為蠟燭燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳的密度比空 氣大，所以短蠟燭先熄滅。” 小張說：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長蠟燭先熄滅。” 同學(xué)們一起合作進行了實驗，實驗發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄滅。 小苗對小張的說法仍心存疑惑，認為氧氣的密度比空氣大不是長蠟燭先熄滅的主要原因，因此她 取短蠟燭一支，長蠟燭一支，分別點燃，罩在同一個大燒杯中，實驗發(fā)現(xiàn)仍然是長蠟燭先熄滅， 因此小苗發(fā)現(xiàn)長蠟燭先熄滅的原因是_________________。

(3)通過探究，小麗進一步提出采用與上述滅火原理不同的方法______________。

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同步練習(xí)冊答案