【題目】小明和小英要驗證一塊石頭是否含碳酸鈣。
(1)小明說:“只要取一小塊石頭放在燒杯中,再在石塊上倒入鹽酸,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,就能證明石塊含有碳酸鈣。”小英說:“在石塊上倒鹽酸,產(chǎn)生的大量氣泡是鹽酸揮發(fā)而成的。”小英的說法對嗎?_______(填“對”或“不對”)。
(2)小明和小英帶著問題請教王老師,在王老師的指導(dǎo)下,進行了下列實驗探究,其實驗過程如下:①取一小塊石塊置于燒杯中,滴加鹽酸后,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了無色無味氣體;②在老師的指導(dǎo)下,、僦械娜芤簷z驗,石塊中含有鈣元素;③他們又設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,在實驗中觀察到廣口瓶中有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生。
在上述實驗中,他們進行的是_______實驗研究(填“定性”或“定量”)。
(3)假若稱取10.0 g石塊與足量的稀鹽酸反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),并用飽和石灰水吸收,得到的沉淀經(jīng)適當(dāng)處理后得干燥固體7.5 g。計算:
①石塊中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________;
②已知CO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為1.98 g/L,則生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下CO2氣體的體積為______________毫升?
【答案】 不對 定性 75% 1667 mL
【解析】本題考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計算,解題過程中注意數(shù)據(jù)的分析與運用。
(1)鹽酸揮發(fā)時不會產(chǎn)生大量的氣泡,,所以小英的說法不對;
(2)通過實驗驗證石頭是否含有碳酸鈣時,沒有使用數(shù)據(jù)研究,屬于定性探究;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式:CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑,CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 ↓+ H2O可得:CaCO3﹣﹣﹣﹣﹣﹣CO2↑﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣CaCO3
100 44 100
7.5g
通過觀察可知,樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為7.5g
石塊中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=75%;
設(shè):生成二氧化碳質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
7.5g x
=
x=3.3g
二氧化碳體積為:3.3g÷1.98g/L=1667 mL。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)18世紀(jì)末,人們就開始了對水的組成的研究。
①英國科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”(氫氣)和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點火時發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。不久,卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗,確認(rèn)所得液滴是水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________。
②基于卡文迪許實驗,可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是__________。
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫元素和氧元素組成的
C.每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的
③后來,科學(xué)家進一步利用電解水實驗(如下圖所示)證明水的組成,實驗中得到氧氣的試管是________(填“1” 或“2”)。
(2)固城湖水為軟水,井水為硬水。
①要除去固城湖水及井水水樣中的不溶物,可采取的操作是________。
②完成該操作后,驗證所得水樣屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是________。
③生活中可使用__________的方法降低井水的硬度。
(3)凈化水時,常用到活性炭。右圖所示裝置中活性炭可達到的目的有______。
A.除去泥沙 B.除去可溶性鈣鎂化合物
C.除去臭味 D.使海水變?yōu)榈?/span>
(4)下列做法有利于保護水資源的是______。
A.抑制水中所有動、植物的生長 B.為了節(jié)約,直接用工業(yè)污水灌溉農(nóng)田
C.洗菜的水用來澆花 D.生活污水集中處理達標(biāo)后排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經(jīng)過了從"煤球"到"蜂窩煤"的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來人們把煤粉加工成圓柱體,并在圓柱體內(nèi)打上 一些孔(如下圖)。
(1)請你分析這種變化的優(yōu)點是:___________________。
(2)煤在燃燒時會產(chǎn)生許多污染物,如有人建議增高廢氣排放的煙囪,以此來降低地面附近的二氧化硫含量,你認(rèn)為這樣的做法可取嗎?為什么?________________________。
(3)燃料的燃燒等其它途徑會增加大氣中CO2的濃度,請寫出下列產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式,請再結(jié)合生活實際再舉一例,并完成相應(yīng)的化學(xué)方程式。
a.石灰窯生產(chǎn)生石灰:_____________________;
b._______________ :_____________________;
(4)為了減少含碳燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化碳,聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室的氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。為減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號)___________。
a.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?/span>
b.禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
c.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組溶液中,必須另加試劑才能鑒別開來的一組是
A. NaOH、FeCl3、MgSO4、NaCl B.KOH、HCl、CuSO4、KNO3
C. Na2CO3 、BaCl2、HCl、KCl D.Na2CO3、KNO3、NaCl、CaCl2
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【題目】請回憶你觀察過的“用木炭還原氧化銅”的演示實驗,并根據(jù)圖,回答問題:
(1)寫出用木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式:______________;
(2)反應(yīng)進行一段時間后,為了進一步探究試管中剩余固體的組成,待試管冷卻至室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,充分?jǐn)嚢韬筮^濾。
①若濾紙上留有黑色、紅色固體,而濾液為無色,則濾液中的溶質(zhì)是_______,試管中的剩余固體為_______;
②若濾紙上留有黑色、紅色固體,而濾液呈藍色,此時濾液中的溶質(zhì)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】顆粒達到納米級的單質(zhì)鐵具有很強的反應(yīng)活性,俗稱“納米鐵”。實驗室制備的方法是:以高純氮氣作保護氣,在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng),生成“納米鐵”。請回答以下問題:
(1) 寫出生成“納米鐵”的化學(xué)方程式____________________________________。
(2) 反應(yīng)中需要保護氣的原因是__________________________________________。
(3) 某化學(xué)探究小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序,設(shè)計了如下實驗方案:
① 將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中;
② 將銅片加入到硝酸汞溶液中,銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì);
③ 將金屬片A加入到溶液B中。
a.根據(jù)實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強,依據(jù)的現(xiàn)象是 _____________________;
b.根據(jù)實驗②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是___________________________;
c.要通過實驗③得出鐵和銅的金屬活動性順序,那么,如果B是硫酸銅溶液,則金屬A是______________,如果A是銅,則溶液B是_______________。
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【題目】鋼鐵廠購進含氧化鐵(Fe2O3)85%的赤鐵礦1000 t,準(zhǔn)備用這些鐵礦石煉取含雜質(zhì)3%的生鐵。
(1)如圖所示,請將求算純鐵質(zhì)量的計算過程填寫完整。
(2)請利用化學(xué)方程式計算生鐵的質(zhì)量。(反應(yīng)原理為3CO+Fe2O32Fe+3CO2)(計算結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在五份不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出點火,做了“燒不壞的棉布”實驗。其實驗結(jié)果如下:
(1)你推測⑤的實驗現(xiàn)象是_______。
(2)結(jié)合所學(xué)知識,分析②③中“酒精燒完棉布無損”的原因:_____________________。
(3)實驗室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內(nèi)有酒精卻點不著的現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:全部是CaO; 猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水無放熱現(xiàn)象,說明干燥劑中不含 。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有 。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計了以下二種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實驗,并填寫表中的空白:
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想 成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思生石灰干燥劑變質(zhì)原因,認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意 。
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