建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

水的三態(tài)變化﹣﹣分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變

　

B．

聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味﹣﹣分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

　

C．

水通電分解﹣﹣分子在化學(xué)變化中可以再分

　

D．

夏天鋼軌之間的縫隙變小﹣﹣原子受熱時(shí)體積變大


考點(diǎn)：

利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題．.

專(zhuān)題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答：

解：A、水的三態(tài)變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，只是水分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變，故選項(xiàng)解釋正確．

B、聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味，是因?yàn)橄阄吨泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人聞到香味，故選項(xiàng)解釋正確．

C、水電解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓�、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可以再分，故選項(xiàng)解釋正確．

D、夏天鋼軌之間的縫隙變小，是因?yàn)樵又g間隔變小的緣故，原子的大小本身并沒(méi)有改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


20℃時(shí)，向100g飽和石灰水中加入5g生石灰，充分反應(yīng)后恢復(fù)到原溫度，則所得溶液與原溶液相比一定不發(fā)生改變的是

A．溶液的質(zhì)量    B．溶質(zhì)的質(zhì)量   C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)   D．溶劑的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實(shí)與下列哪一因素關(guān)最密切（　　）

A．鐵絲的表面積   B．氧氣的濃度　C．燃燒區(qū)的溫度  D．鐵的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)．請(qǐng)你按要求填空．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


6月1日為“世界牛奶日”．某品牌高鈣牛奶中富含蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)都屬于有機(jī)物

　

B．

.人體缺鈣易引起甲狀腺腫大

　

C．

．糖類(lèi)由C、H、O三種元素組成

　

D．

．誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鑒別與除雜是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容．下列方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

方案設(shè)計(jì)

A

鑒別硬水與軟水

加入肥皂水振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況

B

除去CO2混有的少量CO

通入過(guò)量氧氣，點(diǎn)燃

C

鑒別奶粉與淀粉

滴加碘水，觀察顏色變化

D

除去CuO粉末中混有的少量C粉

在足量空氣中灼燒

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）指出②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：X　　，Y　　．

（2）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，需要選用的發(fā)生裝置是　　（填裝置標(biāo)號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（3）二氧化碳的收集裝置可選用　　，二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用　　．

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)有了一定的了解。

（1）現(xiàn)有H、C、O、Na四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:

①天然氣的主要成分           ；②引起煤氣中毒的主要物質(zhì)             ；

③實(shí)驗(yàn)室常用的溶劑           ；④烘焙糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉主要成分         。

（2）二氧化硅（SiO2）可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術(shù)二氧化碳被氨水吸收（如右下圖）轉(zhuǎn)化為可做氮肥的碳酸氫銨（NH4HCO3）。

① SiO2中硅元素的化合價(jià)為     

②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是     （填具體粒子名稱(chēng)）。

 


③氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為       ，則X=        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列符號(hào)中，表示一個(gè)原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的是（   ）

  A．Fe        B．2H        C．2N2     D．C60

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