【題目】在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中,某化學興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去),引起同學們的興趣.如圖是四位同學對實驗中的部分現(xiàn)象進行的預(yù)測,預(yù)測正確的是( )
A.打開活塞K,裝置①中會有氣泡冒出,黑色固體消失
B.打開活塞K,裝置②中會看到液面上升,產(chǎn)生藍色沉淀
C.打開活塞K,裝置②中會有氣泡冒出
D.打開活塞K,裝置③中會有液體流入,產(chǎn)生藍色沉淀
【答案】D
【解析】A. 打開活塞K,裝置①中過氧化氫溶液滴入燒瓶內(nèi),在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣,會有氣泡冒出;二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,黑色固體不會消失,A不符合題意;
B. 打開活塞K,裝置①中生成的氧氣進入裝置②中,裝置②中壓強增大,在壓力的作用下,試管內(nèi)液面下降,導管內(nèi)液面上升,B不符合題意;
C. 打開活塞K,裝置①中生成的氧氣進入裝置②中,但由于氣體在液面上,裝置②中不會有氣泡冒出,C不符合題意;
D. 打開活塞K,裝置①中生成的氧氣進入裝置②中,裝置②中壓強增大,在壓力的作用下,試管內(nèi)液面下降,導管內(nèi)液面上升,使裝置②中的氫氧化鈉溶液流入③中,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,D符合題意。
所以答案是:D。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的化學性質(zhì)的相關(guān)知識,掌握氧氣的化學性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組將一定量的稀鹽酸滴入12.5 g的大理石(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))中制取CO2。產(chǎn)生CO2的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示,請回答:
(1)生成CO2的質(zhì)量為_________ g;
(2)所用大理石中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的鋅、鐵、鎂分別與足量的稀硫酸反應(yīng),生成氫氣的速度由快到慢的順序是____________________,寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于化學知識的說法中正確的是( )
A.蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)
B.催化劑在反應(yīng)前后其本身質(zhì)量不變,化學性質(zhì)可以改變
C.降低可燃物的著火點是滅火的途徑之一
D.天然氣可以作燃料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】節(jié)能減排,人人有責。下列措施不利于節(jié)能減排的是( 。
A.參與植樹造林,擴大植被面積B.使用一次性餐具,方便生活
C.使用環(huán)保袋,將垃圾分類放置D.乘坐公共交通工具,低碳出行
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖實驗裝置圖回答問題:
①儀器a、b的名稱分別是_________、_________。
②實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________(填裝置編號),反應(yīng)的化學方程式是_______________,點燃氫氣前一定要____________________。
③甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的裝置應(yīng)選擇__________;請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)裝置B的名稱為 , 實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的(填儀器字母)進行組裝。用高錳酸鉀制取氧氣,除了圖中已有儀器外,還需補充的儀器是 , 反應(yīng)的化學方程式為。
(2)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣,為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用如圖所示的I裝置和J裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→→G,除去HCl時發(fā)生反應(yīng)的方程式為。
(3)某同學選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)火焰不滅,出現(xiàn)上述情況的原因可能是。(寫出其中一條)
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