請(qǐng)分別選擇合適的試劑或方法,除去下列物質(zhì)中少量的雜志(括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)),用化學(xué)方程式來(lái)表示:
(1)NaNO3(Na2CO3
 
;
(2)Cu(CuO)
 
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:(1)要除去NaNO3溶液中的Na2CO3,實(shí)質(zhì)就是除去碳酸根離子,可利用碳酸鈉溶液與適量的稀硝酸反應(yīng)生成硝酸鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HNO3═2NaNO3+H2O+CO2↑.
(2)CuO與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,銅不與稀硫酸反應(yīng),然后過(guò)濾即可,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
故答案為:(1)Na2CO3+2HNO3═2NaNO3+H2O+CO2↑;(2)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出①~⑤所指儀器的名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
(填代號(hào)),但是要在
 
放一團(tuán)蓬松的棉花,作用是防止
 

(3)可以用C裝置收集的氧氣,原因是
 
;還可用
 
裝置收集的氧氣,原因是
 

(4)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述
 
裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為(寫上化學(xué)符號(hào)):
 
,該反應(yīng)為
 
反應(yīng).二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用.
(4)利用兩套裝置制備氣體時(shí),裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比,其優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年3月22日是第二十一界“世界水日”.今年的主題是“水合作”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容.
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無(wú)異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH 6.5~8.5,銅<1.0mg?L-1,氟化物<1.0mg?L-1,游離氯≥0.3mg?L-1
(1)感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來(lái)水的
 
 性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
 

A 生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B 工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放     C 水體污染會(huì)危害人體健康
D 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染
(3)圖1是活性炭?jī)羲魇疽鈭D.對(duì)于水中的不溶性雜質(zhì),活性炭起
 
作用;對(duì)于水中的可溶性雜質(zhì),活性炭起
 
 作用
(4)區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是
 
,生活中通過(guò)
 
 的方法可以降低水的硬度.
(5)能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是
 
 (填序號(hào))
A 氫氣在氧氣中燃燒生成水     B 水的蒸發(fā)      C 水的電解     D 水的凈化
(6)水通電分解生成最理想的能源--氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(7)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(8)CIO2 是新一代飲用水的消毒劑,我國(guó)成功研制出制取CIO2的新方法,其反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖(圖2)
根據(jù)反應(yīng)的微觀過(guò)程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(9)從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
 的運(yùn)動(dòng)引起的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示四種不同類別的物質(zhì)均含有銅元素,根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問(wèn)題
(1)寫出X的名稱(或化學(xué)式)
 

(2)寫出其中一個(gè)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式為
 
.在裝置
 
中觀察到不斷有氣泡產(chǎn)生.
(2)洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
 

(3)裝置C中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象是
 
,在該反應(yīng)中氧化銅做
 
劑.裝置C中的固體質(zhì)量在反應(yīng)前后
 
(填減少或增加).
(4)若先點(diǎn)燃酒精燈,再進(jìn)行裝置A中的化學(xué)反應(yīng),裝置C在加熱過(guò)程中會(huì)有危險(xiǎn),原因是(要化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:
(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度,受溫度影響較小的是
 

(2)t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是
 

(3)t1℃時(shí),在100g水中加入50g甲物質(zhì),充分溶解后所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
(4)將t1℃時(shí),50克甲的飽和溶液升溫到t2℃時(shí),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“變大”或“不變”或“變小”).
(5)將t3℃時(shí),甲、乙、丙的飽和溶液降溫到t2℃時(shí),三種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
的關(guān)系是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大氣中二氧化碳的含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖.
(1)為了防止大氣中二氧化碳的含量繼續(xù)增加,可采取的措施是
 

(2)科學(xué)研究表明,還可通過(guò)下列反應(yīng)將工業(yè)尾氣中的CO2,轉(zhuǎn)化為一種重要的化學(xué)原料X.C02+4H2→X+2H20,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號(hào)
(1)銀元素
 
   (2)2個(gè)氮原子
 
  (3)3個(gè)亞鐵離子
 

(4)3個(gè)水分子
 
(5)標(biāo)出氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

香料化學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出多種酯類人工香料,如丁酸甲酯(化學(xué)式為C5H10O2)具有蘋果香味.下列有關(guān)丁酸甲酯的說(shuō)法正確的是( 。
A、丁酸甲酯是氧化物
B、丁酸甲酯是由5個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的
C、丁酸甲酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為58.82%
D、丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為30:5:16

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