17．下列廚房中的物質(zhì)與水充分混合后不能形成溶液的是（　�。�
A．食鹽B．牛奶C．蔗糖D．白醋

分析 一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在水中是可溶的，二者混合后才會(huì)形成溶液．

解答 解：A、食鹽易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、牛奶不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液．故選項(xiàng)正確．
C、蔗糖易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、白醋易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)�，結(jié)合實(shí)驗(yàn)和日常生活經(jīng)驗(yàn)回答：
（1）燃燒著的過(guò)量紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說(shuō)明了氮?dú)獠荒苋紵⒉荒苤С秩紵?br />（2）集氣瓶?jī)?nèi)的水平面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象能不能證明氮?dú)獾牟灰兹苡谒埽ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你在集氣瓶中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，可觀察到的現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量白煙，待裝置冷卻至室溫時(shí)，打開(kāi)止水夾后看到的現(xiàn)象是水進(jìn)入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是木炭燃燒后生成二氧化碳，不能在廣口瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水不會(huì)倒流進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
（3）小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是要保證藥品本身是固體，能且只能和空氣中氧氣反應(yīng)，且生成物不是氣體．
（4）小組的同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)．（已知試管容積為45mL）
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾；
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為：正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③①②④（填序號(hào)）；注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出代表號(hào)儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性．
（3）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣的略小、不溶于水的氣體．工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬．實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．對(duì)比和定量研究是化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的重要思想和方法．小明同學(xué)在觀察同學(xué)們用雙氧水制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率有的快、有的慢，他想對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】雙氧水分解速率與哪些因素有關(guān)？
【查閱資料】（1）實(shí)驗(yàn)室常用6%的過(guò)氧化氫溶液，加入二氧化錳催化制取氧氣．
（2）一定溫度下，密閉容器中氣體的量與壓強(qiáng)成正比．
【猜想與假設(shè)】Ⅰ：與過(guò)氧化氫溶液濃度有關(guān)
Ⅱ：與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)
Ⅲ：與過(guò)氧化氫溶液的體積有關(guān)…

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小明運(yùn)用上圖實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想Ⅰ，在室溫下（反應(yīng)放熱忽略不計(jì)），他所用的實(shí)驗(yàn)藥品和測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表和圖示：
 實(shí)驗(yàn)組別 123
 二氧化錳質(zhì)量 1.0g 1.0g 1.0g
 不同濃度的10mL雙氧水 2% 4%6%
（1）由此實(shí)驗(yàn)，你能得出來(lái)的結(jié)論是：過(guò)氧化氫溶液的濃度越大，反應(yīng)速率越快．
（2）小明繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想Ⅱ，在室溫下，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比方案如下：
 實(shí)驗(yàn)組別 12345
 雙氧水 體積/mL 55555
 濃度 3%3%3%3%3%
 二氧化錳的質(zhì)量/g 1.01.52.0 3.0
實(shí)驗(yàn)4中所用的二氧化錳質(zhì)量為2.5g．
（3）小明還有第三種猜想，他設(shè)計(jì)了如下方案，在室溫下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
 實(shí)驗(yàn)組別 12345
 二氧化錳的質(zhì)量/g 1.21.21.21.21.2
 雙氧水 體積/mL 23456
 濃度 3%3%3%3%3%
則小明的猜想Ⅲ（所探究的問(wèn)題）是雙氧水分解速率與過(guò)氧化氫溶液的體積有關(guān)．
（4）你還有其他的猜想是（寫(xiě)出一種）過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣的速率與溫度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，下列圖象能體現(xiàn)溶液pH變化情況的是（　　）
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．60℃時(shí)硝酸鉀的溶解度是110g，該溫度下100g飽和硝酸鉀溶液中有下列質(zhì)量關(guān)系，其中正確的是（　　）
A．溶質(zhì)質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=11：10B．溶質(zhì)質(zhì)量：溶液質(zhì)量=11：10
C．溶劑質(zhì)量：溶液質(zhì)量=11：21D．無(wú)法確定各質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)．圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)-時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮�，p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
B．反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大是由燃燒放熱造成的
C．ρ=0.79ρ0 ρ′=ρ0是因?yàn)榧t磷燃燒屬于化合反應(yīng)，木炭燃燒屬于氧化反應(yīng)
D．由圖3可推出空氣中氧氣的含量

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