【題目】人體攝入鋅不足會引起多種疾病,患者往往通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅,已知葡萄糖酸鋅的化學式為C12H22O14Zn.下列說法不正確的是( )
A.葡萄糖酸鋅是化合物
B.葡萄糖酸鋅是有機物
C.葡萄糖酸鋅由四種元素組成
D.葡萄糖酸鋅中的常量元素是C、H、O和Zn
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究學習小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應.
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2 , H2O發(fā)生反應:Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2 , 2Na2O2+H2O═4NaOH+O2↑
請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為 , 利用裝置A制取CO2的優(yōu)點是 .
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應化學方程式為
(3)裝置D的作用是 .
(4)裝置E中收集到的氣體是(填化學式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的進行收集(填寫字母序號).
(5)為探究反應后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,該小組同學進行了如圖3實驗:
根據(jù)固體加水溶解無氣泡,得_結(jié)論,加入足量氯化鈣目的為 , 根據(jù)判斷,反應后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為 .
(6)①在實驗室制取二氧化碳的研究中,探究學習小組又進行了如下實驗:
藥品編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
大理石 | m g,塊狀 | m g,塊狀 | m g,粉末狀 | m g,粉末狀 |
鹽酸(過量) | w g,稀鹽酸 | w g,濃鹽酸 | w g,稀鹽酸 | w g,濃鹽酸 |
I.若要研究鹽酸濃度大小對反應的影響,可選擇實驗甲與對照(選填實驗編號)。
II..除鹽酸的濃度外,上述實驗研究的另一個影響反應的因素是。
III.研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體的速度越快,與甲比較,對丁分析正確的是選填編號)
A、反應更為劇烈 B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小
C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 D、粉末狀大理石利用率更高
②下表中的兩個實驗,盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生。請從實驗目的、原理、原料、裝置、操作等方面思考后,具體闡述每個實驗中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因。
目的 | 原料 | 發(fā)生裝置 | 氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的 |
制取二氧化碳 | 塊狀大理石稀鹽酸 | A | |
制取氧氣 | 粉末狀二氧化碳3%的過氧化氫溶液 | F |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】正確認識構(gòu)成物質(zhì)的粒子及變化特征,有助于學好化學。下列認識正確的是
A.構(gòu)成物質(zhì)的粒子只有分子和原子
B.分子是化學變化中的最小粒子
C.原子得失電子變成離子后,元素種類發(fā)生了改變
D.化學變化的實質(zhì)是分子破裂成原子,原子重新組合成新分子
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的用途在很大程度由物質(zhì)的性質(zhì)決定。下列物質(zhì)的用途,是利用其物理性質(zhì)的是( 。
A. 氮氣用于食品包裝B. 酒精用于燈用燃料
C. 稀有氣體可用于生產(chǎn)霓虹燈D. 氧氣用于醫(yī)療急救
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用量筒量取液體,開始時,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為20毫升;倒出部分液體后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為14毫升,則該學生實際倒出的液體體積( 。
A. 等于6毫升B. 大于6毫升C. 小于6毫升D. 無法確定
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某無毒氣體的密度約是空氣密度的1.5倍,且能溶于水,那么收集該氣體的方法是( 。
A. 向下排空氣法B. 向上排空氣法C. 排水法D. 向上排空氣法或排水法
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com