9．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)沒有單質(zhì)生成
B．圖中的反應(yīng)物全部是化合物
C．參加了反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1：1
D．生成物是一種單質(zhì)和一種化合物

分析 根據(jù)不同的圓球代表不同的原子，利用有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體的微觀示意圖可知該反應(yīng)是化合物與化合物反應(yīng)生成化合物和單質(zhì)來解答．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得出各物質(zhì)微粒的個數(shù)關(guān)系如圖：
A、由反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的構(gòu)成可知，此反應(yīng)有單質(zhì)生成．故說法錯誤；
B、由反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物，故說法正確；
C、由各物質(zhì)微粒的個數(shù)關(guān)系圖可知，參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1．故說法正確；
D、由反應(yīng)的微觀示意圖及微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)生成物是一種單質(zhì)和一種化合物，故說法正確；
故選：A．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點，正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成，是解答本題的基本方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．（1）小強為了探究某煉鐵廠赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗，測出赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為80%．現(xiàn)煉鐵廠利用該赤鐵礦石5000t，理論上可煉出含鐵98%的生鐵的質(zhì)量是2857t？（結(jié)果保留整數(shù)）
反應(yīng)前氧化鐵完全反應(yīng)后
A組玻璃管和赤鐵礦石樣品的質(zhì)量m1g玻璃管和固體物質(zhì)的質(zhì)量m2g
B組燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量m3g燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量m4g
（2）在利用上圖裝置進行實驗時，小強得到如上兩組數(shù)據(jù)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）
你認為他應(yīng)該選用A（填“A”或“B”）組數(shù)據(jù)來計算赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)；結(jié)合裝置圖回答他不能選用另一組數(shù)據(jù)計算的原因是石灰水也會吸收空氣中的二氧化碳，導(dǎo)致數(shù)據(jù)m4有誤差．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室常用于制取氧氣的方法有：a加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b加熱高錳酸鉀固體；c用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱：①試管．②酒精燈．③長頸漏斗．
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c），寫出這個反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用采用的方法是將帶火星的木條放在瓶口，復(fù)燃則滿
（4）若利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實驗時要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．
若利用裝置B制氧氣時，儀器③的下端要伸入液面，其目的是防止制成的氣體沿長頸漏斗逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．小剛同學(xué)在學(xué)習(xí)了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度（pH）的影響．聯(lián)系到前面學(xué)習(xí)的知識，小剛同學(xué)又提出了自己的一個猜想：酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響．結(jié)合猜想小剛進行了如下探究：
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬（一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬）．
【設(shè)計實驗】取試管4支，編號，按表分別加入試劑，搖勻，迅速置于37℃的水浴中，10分鐘后取出，冷卻后分別加入碘液3滴，觀察其顏色變化．
編號0.25%淀粉溶液（ml）蒸餾水（ml）0.3%NaCl溶液（ml）1%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液3滴后現(xiàn)象
132---變藍色
231--1不變藍
33-1-1不變藍
43--11變藍色
【實驗結(jié)論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響．
根據(jù)小剛同學(xué)的探究過程回答下列問題：
（1）比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現(xiàn)象，你可得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶能催化淀粉的分解．
（2）在看了小剛的設(shè)計及實驗后，同桌的小王認為憑上述實驗還不足以證明小剛的猜想．小王提出應(yīng)該將實驗中的CuSO4溶液更換成CuCl2溶液才更有說服力．如果你也同小王一起探究，你還可以建議小剛作怎樣的更換？將NaCl溶液換成Na2SO4溶液．
（3）隨著工業(yè)的不斷發(fā)展，重金屬污染越來越嚴重，重金屬中毒事件也越來越常見，因此了解一些必要的急救措施對我們來說很重要．若有人誤食被電鍍廠廢水（含鉻（Cr）、鎳（Ni）、鎘（Cd）污染的食物而急性中毒，為解毒，下列四種供選物質(zhì)中你不應(yīng)該選擇的是D（填字母編號）．
A．雞蛋清B．鮮豆?jié){C．鮮牛奶D．糖水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某補鈣品（有效成分為碳酸鈣，其他成分不含鈣元素）的說明中標(biāo)明含鈣量為30%．李琳同學(xué)為了檢驗該產(chǎn)品，取10g補鈣品放入100g稀鹽酸中，HCl與補鈣品的有效成分剛好完全反應(yīng)（其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)）．反應(yīng)后剩余固體和液體的總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2g．求：
（1）補鈣品含碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（2）補鈣品中實際含鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．某元素R的氧化物分子中，R與O的原子個數(shù)比為2：3，則R的化合價是+3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．欲除去熱水瓶膽內(nèi)壁附著的水垢（主要成分之一是CaCO3），可采用的方法是（用化學(xué)方程式或化學(xué)式回答，下同）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；盛放石灰水的敞口瓶壁有一層白色固體是CaCO3，其形成原因CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，可用HCl來除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）用符號表示下列微粒．鐵銹的主要成份Fe2O3；3個硝酸根離子3NO3-；
（2）下圖是某反應(yīng)的微觀過程．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），在 A中標(biāo)出N元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3（填化學(xué)符號），A中各元素的質(zhì)量比為氮元素和氫元素的質(zhì)量比為：14：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生濃厚的白煙，放出熱量紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．該實驗中紅磷稍過量，目的是用紅磷完全消耗瓶中空氣里的氧氣．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$，瓶內(nèi)剩余氣體主要是氮氣，試寫出該氣體的一條性質(zhì)難溶于水（或氮氣不燃燒，也不支持燃燒）；．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？否，理由是碳粉燃燒產(chǎn)物是二氧化碳氣體，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體不能明顯減少，氣壓也不會明顯降低，上升水面將明顯不足$\frac{1}{5}$．

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同步練習(xí)冊答案