13．如圖中和分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示單質(zhì)的是（　　）
A．B．C．D．

分析 同種分子構成的物質(zhì)是純凈物，不同種分子構成的物質(zhì)是混合物；同種原子構成單質(zhì)分子，不同種原子構成化合物分子，并結合圖示進行分析．

解答 解：A、該物質(zhì)中由一種分子構成，說明該物質(zhì)由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由不同元素組成的純凈物屬于化合物；
B、該物質(zhì)由不同分子構成，屬于混合物；
C、該物質(zhì)中由兩種分子構成，說明該物質(zhì)由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物；
D、該物質(zhì)中由一種分子構成，說明該物質(zhì)由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)．
故選D．

點評 根據(jù)分子由原子構成的特點，不同種分子構成的物質(zhì)是混合物，并結合圖示正確判斷，是解答本題的基本方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．用化學用語填空：
（1）5個硫酸分子5H2SO4；        （2）標出硝酸銨中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3；
（3）3個氫氧根離子3OH-；      （4）2個亞鐵離子2Fe2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．俄國化學家門捷列夫在總結前人經(jīng)驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．如圖為元素周期表的部分元素的相關信息，利用如圖回答相關問題

（1）請畫出16號元素原子結構示意圖化學反應中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）表示的是Al3+（填離子符號）；
（3）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物是Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．某自來水廠凈水的部分流程如圖所示．請根據(jù)流程圖回答問題：

（1）沉降前通常需要添加絮凝劑的名稱是明礬．
（2）X物質(zhì)可以是，該過程主要發(fā)生變化物理（填“物理”或“化學”）．
（3）自來水廠一般用液氯對水消毒，該過程是利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應的化學方程式是H2O+Cl2=HClO+HCl，次氯酸是一種強氧化劑，能殺死有害微生物，次氯酸中氯元素的化合價為+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．通過化學課程學習，我學會了從宏觀和微觀的角度認識世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì)；分子是不斷運動的．
（2）在過氧化氫制取氧氣這樣一個化學反應中，發(fā)生變化的微粒是過氧化氫分子，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子．
（3）水是由水分子構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在化學實驗室開放日，陳老師拿出兩瓶無標簽的試劑分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對氣體展開了一系列探究；
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜  想實驗步驟現(xiàn)象及結論
此氣體可能是二氧化碳
（限填一種）
產(chǎn)生此氣體的化學反應方程式可能是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B（填序號），收集裝置是D；

（3）如用如圖裝置收集該氣體，氣體由a端（填“a”或“b”）導入．
（4）利用裝置A制氧氣，在結束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒流而炸裂試管；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止氧氣從分液漏斗逸出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在生產(chǎn)生活中常用到下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A．石灰水B．不銹鋼C．干冰D．赤鐵礦

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣
含量的裝置．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大．
【實驗改進】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速
鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的文字表達式鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵．
（2）根據(jù)表4數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是：（每空2分）
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確；②測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．金屬廣泛應用于生產(chǎn)、生活中．
（1）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬的延展性．
（2）車體多用鋼材制造．其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與水和氧氣接觸而生銹．
（3）將足量的稀鹽酸加入一定量的鋅、銅混合物中，寫出其中反應的化學方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．如圖是實驗過程生成氣體或剩余固體的質(zhì)量隨反應時間的變化關系，其中表示正確的是AC．

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