2.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行了探究.
【猜想與假設(shè)】藥片成分中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成了氣體.
小華說(shuō):該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說(shuō):不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素.
小芳說(shuō):不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]:H2、CO易燃易爆,同時(shí)CO也有毒.
初步結(jié)論:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變進(jìn)行分析;
根據(jù)一氧化碳有毒,能夠危害人體健康進(jìn)行分析;
【得出結(jié)論】根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析;
根據(jù)純凈的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析;
根據(jù)一般情況下,二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒進(jìn)行分析.

解答 解:【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,因?yàn)榉磻?yīng)物中不含氮元素,所以不可能生成N2;
不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO、H2易燃易爆,且CO有毒;
【得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙,二氧化碳能夠和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是:如果該氣體中含有氧氣,但是氧氣的濃度較小時(shí)也不能使帶火星的木條復(fù)燃,同時(shí)二氧化碳不支持燃燒.
故答案為:
【猜想與假設(shè)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素;有毒;
【得出結(jié)論】(1)二氧化碳;(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.小華同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應(yīng),他取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.
(1)寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
(2)小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確,他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性,這種可能性是硫酸過(guò)量.
(3)請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第二種可能性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于酸、堿的認(rèn)識(shí)中正確的是( 。
A.濃鹽酸有吸水性,可以做干燥劑
B.濃硫酸有揮發(fā)性,需密封保存
C.氫氧化鈉易潮解,可以做干燥劑
D.熟石灰易溶于水,容易配制飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.水是人類寶貴的自然資源,下列有關(guān)水的說(shuō)法不正確的是( 。
A.生活中常用煮沸的方法能降低水的硬度,又可以殺菌消毒
B.提倡使用無(wú)磷洗衣粉、洗衣液,減少對(duì)水體污染
C.農(nóng)業(yè)上用噴灌、滴灌等方法可以節(jié)約用水
D.凈化水時(shí),用明礬可以降低天然水的硬度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān),請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)瑞天超市出售的①蒙牛純牛奶、②嶗山礦泉水、③樂(lè)爽蒸餾水、④匯源果粒橙等飲品中屬于純凈物的是③(填編號(hào),下同),屬于溶液的是②;出售的海晶牌碘鹽、珍極加鐵醬油、嶂石巖牌富硒大棗中,“碘”、“鐵”、“硒”是指元素、單質(zhì)、分子、原子中的元素.
(2)油鍋著火后,特殊情況下還可以倒入大量食用油--即“火上澆油”,也可以滅火,滅火的原理是使可燃物溫度降低到著火點(diǎn)以下.
(3)我國(guó)第五套一元硬幣材質(zhì)為鋼芯鍍鎳,利用了鎳具有光澤好、化學(xué)性質(zhì)不活潑(或耐腐蝕)(答一點(diǎn)即可)的特點(diǎn).
(4)學(xué)校為防止鐵質(zhì)校門(mén)生銹,往往刷了一層油漆,防銹的原理是:防止鐵與空氣、水(或水蒸氣)接觸.
(5)生活中鋁制品耐腐蝕的原因是鋁容易和空氣中氧氣反應(yīng),表面形成致密的氧化物薄膜對(duì)鋁起保護(hù)作用,其化學(xué)方程式是4Al+3O2═2Al2O3
(6)我國(guó)生產(chǎn)的殲-20隱形飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噴口、噴管的金屬材料中加入了稀土金屬錸,可以提高金屬材料的耐高溫、易機(jī)械加工等性能.可用KReO4冶煉金屬錸,其中錸的化合價(jià)是+7,冶煉錸的化學(xué)方程式為2KReO4+7H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Re+6X+2KOH,X的化學(xué)式是H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.水是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)
B.水是由氫氣和氧氣組成
C.工業(yè)污水需要處理后才可以排放
D.在自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程中,發(fā)生的變化都是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),則稀鹽酸與氫氧化鈉也能發(fā)生中和反應(yīng)
B.鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護(hù)作用,則鐵表面的鐵銹氧化鐵也能起到保護(hù)作用
C.堿溶液能使石蕊試液變藍(lán),則能使石蕊試液變藍(lán)的溶液一定是堿
D.蔗糖的飽和溶液,不能再溶解蔗糖,也一定不能再溶解其它物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.化學(xué)支撐科技,促進(jìn)我國(guó)航天事業(yè)迅速發(fā)展.在飛船的火箭推進(jìn)器中常裝有液態(tài)肼[N2H4]和過(guò)氧化氫[H2O2],它們混合時(shí)的反應(yīng)方程式為:2H2O2+N2H4═N2+4X,則下列說(shuō)法正確的是(  )
A.該化學(xué)方程式中X的化學(xué)式為H2OB.反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生了變化
C.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)D.氮是地殼中含量最高的非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)氬元素Ar                          
(2)2個(gè)硅原子2Si
(3)亞鐵離子Fe2+                        
(4)氯酸鉀KClO3

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