【題目】如圖所示,“一”表示相連的兩物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng),“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物、生成物均已略去;所涉及的物質(zhì)和反應(yīng)在初中化學(xué)中均較常見,且A、B、E為黑色固體,A、C為單質(zhì),其余為氧化物,請(qǐng)回答下列問題:
(1)D物質(zhì)的化學(xué)式:_____;
(2)F→G的化學(xué)方程式:_____。
【答案】H2O
【解析】
A為黑色固體單質(zhì),可推測(cè)A為碳單質(zhì),F、G是可以由A反應(yīng)得到的氧化物,推測(cè)F為一氧化碳或二氧化碳,G為二氧化碳或一氧化碳;A和E可以互相反應(yīng),E可以生成二氧化碳或一氧化碳,且E為黑色固體氧化物,推測(cè)E為氧化銅,E能生成G,則G為二氧化碳,E為一氧化碳;B為黑色固體氧化物,推測(cè)B為氧化鐵,B反應(yīng)得到D,推測(cè)D為水,B和酸反應(yīng)得到D;D可以得到單質(zhì)C,且A和C可以反應(yīng),推測(cè)C為氧氣;代入關(guān)系圖中檢驗(yàn)可知推測(cè)正確。
(1)D物質(zhì)為水,化學(xué)式為H2O;
(2)F為一氧化碳,G為二氧化碳,F→G表示一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下4個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A | B | C | D |
鎂在足量氧氣中燃燒 | 加熱 定質(zhì)量高錳酸鉀固體 | 等質(zhì)量的鎂、鋅、 鋁與足量等濃度的鹽酸分別反應(yīng) | 酒精和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用石灰石泥漿吸收工業(yè)廢氣中的二氧化硫,可以有效地減少二氧化硫的排放。若用12.5t含碳酸鈣80%的石灰石配成泥漿,理論上碳酸鈣能完全吸收二氧化硫的質(zhì)量為多少?(精確到0.1t) (該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+O2+2SO2高溫2CaSO4+2CO2)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】電影《我和我的祖國》中有這樣一則片段:開國大典前夜, 升旗試驗(yàn)出了問題,旗桿頂部的阻斷球因銹蝕變脆而折斷,為保證當(dāng)天升 旗成功,采用焊接方式換上新的不銹鋼阻斷球,最終升旗儀式完美無缺。
(一)阻斷球是常見的鐵制品,工業(yè)上常用設(shè)備高爐來煉鐵,主要原料是 焦炭、赤鐵礦石(主要含 Fe2O3)、石灰石、空氣等,主要反應(yīng)過程如下:
請(qǐng)回答:
(1)將煉出的“鐵”加足量鹽酸,充分反應(yīng)后,總有黑色物質(zhì)剩余,該黑色物質(zhì)為________填 化學(xué)式);
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為_____。
(二)金屬的銹蝕及防護(hù)
(1)鐵質(zhì)阻斷球的生銹,實(shí)際上是鐵與_______、_____________共同作用的結(jié)果。鐵銹的顏色是______;下列情況下鐵制品最易生銹的是______(填序號(hào)).
a 潮濕空氣中 b 干燥空氣中 c 部分浸入食鹽水中
(2)生活中的鐵制品琳瑯滿目,鐵還可以作鐵鍋利用了鐵的_______性,請(qǐng)寫出一種生活中防止鐵鍋生銹的方法:_______。
(3)金屬鋁比鐵活潑,卻具有很好的抗腐蝕性,原因是_____________ (用方程式表示)
(三)鐵銹組成分析測(cè)定
(查閱資料)鐵銹成分復(fù)雜,化學(xué)式可簡單表示為 Fe2O3nH2O,在加熱時(shí)會(huì)分步反應(yīng),首 先失去結(jié)晶水,其反應(yīng)可表示為 Fe2O3nH2OFe2O3+nH2O。濃硫酸可以吸水,堿石灰 可以吸收水和二氧化碳。
(提出問題)鐵銹(Fe2O3nH2O)中 n 的值等于多少呢?
(問題探究)為了探究鐵銹(Fe2O3nH2O)的組成,稱取 30.0g 部分生銹的鐵粉樣品,樣品中僅含鐵和 Fe2O3nH2O,按如圖 2 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)為了保證實(shí)驗(yàn)安全,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先通 CO,目的是_______;
(2)反應(yīng)結(jié)束后還需持續(xù)通 CO,除了防止鐵氧化以外,還有_______ 的目的。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,A 中玻璃管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______ ;
(4)請(qǐng)指出該裝置中有一處明顯不足_______ ;
(數(shù)據(jù)處理)圖 3 是加熱時(shí)間和 A 中固體質(zhì)量關(guān)系圖象,下表是 B、C 中質(zhì)量不再變化時(shí) B中濃硫酸、C 中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況。
反應(yīng)前(g) | 反應(yīng)后(g) | |
B | 100 | 105.4 |
C | 150.0 | 163.2 |
(5)完全反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為_______ ;鐵銹(Fe2O3nH2O)中 n 的值是______;
(6)寫出 T3-T4 時(shí)間段所發(fā)生的化學(xué)方程式_______
(7)計(jì)算 30g 樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留到 0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一密閉容積中加入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)出有關(guān)數(shù)據(jù)如下所示,則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
物質(zhì) | X | Y | Z | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 2 | 1 | 37 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 15 | 32 | 1 | 未知 |
A.物質(zhì)Y一定是單質(zhì)
B.反應(yīng)后物質(zhì)Q的質(zhì)量為12g
C.反應(yīng)過程中X和Q的質(zhì)量比為5:4
D.物質(zhì)Z一定是該反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序,某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,如圖乙所示,則有( 。
A.甲圖試管①中反應(yīng)后固體可能不含鐵
B.甲圖試管②中反應(yīng)后固體可能含鐵
C.反應(yīng)后燒杯中的固體一定含有鐵
D.燒杯中最后所得固體的質(zhì)量一定大于2a g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識(shí)框架是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,如圖是初中科學(xué)金屬的冶煉框架圖(反應(yīng)條件已省去)。已知甲、丁是最常見的固體金屬,乙是常見的非金屬固體,“→”表示反應(yīng)的方向,請(qǐng)回答下列問題:
(1)單質(zhì)乙是______;
(2)“單質(zhì)甲→單質(zhì)丁”表示濕法煉銅,請(qǐng)寫出其化學(xué)方程式______;
(3)在冶煉金屬丁的過程中,乙、丙的共同性質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)你一起參與完成以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)一]探究“錫紙”中金屬的成分:“錫紙”中的金屬是錫嗎?
[查閱資料]
①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙黏合而成;
②鋅粉是一種深灰色固體;
③錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價(jià)的錫的化合物。
[提出猜想]
猜想I:“錫紙”中的金屬是錫;
猜想II:“錫紙”中的金屬是鋁。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)合金屬活動(dòng)性順序可知猜想_______(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立;反應(yīng)的化學(xué)方程式為________; |
[交流討論]
① 實(shí)驗(yàn)中打磨“錫紙”的目的是__________;
②下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實(shí)驗(yàn)的是_________.(填序號(hào))
A 氯化銅
B 硫酸亞鐵
C 硫酸鈉
[實(shí)驗(yàn)二]甲、乙兩位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開展活動(dòng).
[實(shí)驗(yàn)分析]
(1)請(qǐng)你仿照示例,完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 是否遵循質(zhì)量守恒定律 | |
甲同學(xué) | 白磷_________;氣球_______;托盤天平_________; | 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 |
乙同學(xué) | 燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)前后托盤天平不平衡 | 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 |
通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,你認(rèn)為_______; (填“甲”或“乙”)的結(jié)論是錯(cuò)誤的.在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因________;
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。
[實(shí)驗(yàn)反思](2)請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】雙氧水既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑,又是常用的醫(yī)用消毒劑。
(1)小明從試劑商店購得一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的雙氧水,用于制取氧氣。若配制5%的雙氧水600g,需要30%的雙氧水的質(zhì)量為_______。
(2)為了操作方便,改稱量液體的質(zhì)量為量取液體的體積。若要配制5%的雙氧水600g,需30%的雙氧水(密度為1.1 g/cm3)與水的體積比為________。
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