19.(1)用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,證明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5,a,b兩種物質(zhì)可選用A(填序號).
A.紅磷、水 B.鐵粉 水  C.炭粉 水 D.小蠟燭、水
寫出a物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
觀察到的現(xiàn)象是發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙.
(2)當反應(yīng)停止,且裝置冷卻至室溫時,打開彈簧夾觀察到的正確現(xiàn)象是水倒流回集氣瓶,約占瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,如果實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積小于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,那么原因可能是①裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾,②氣密性不好③紅磷不足等.

分析 (1)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗中最適合物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是:一定條件下能在空氣中反應(yīng),生成物是固體.
(2)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象和測定空中氧氣體積分數(shù)的原理、注意事項分析.我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差,從而得到正確的結(jié)論.保證本實驗成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù).

解答 解:(1)空氣中氧氣含量的測定實驗的原理是:通過可燃物燃燒消耗氧氣,從而通過空氣體積變化來得到氧氣的含量,所以要讓氧氣盡可能被完全消耗是實驗成敗的關(guān)鍵.
A、紅磷燃燒生成五氧化二磷固體,可以;
B、鐵在空氣中不燃燒,不可以;
C、木炭燃燒生成二氧化碳氣體,不可以;
D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,不可以;
紅磷燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)打開止水夾可觀察到的現(xiàn)象是:水倒流回集氣瓶,約占瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$;如果實驗測定的氧氣體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$,則可能原因是:裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾、氣密性不好,紅磷不足等;
答案:
(1)A;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;
(2)水倒流回集氣瓶,約占瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$;氣密性不好;紅磷不足等.

點評 在做測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗時,選擇的藥品一定要過量,并且只能跟空氣中的氧氣反應(yīng)不能跟其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),同時還不能產(chǎn)生氣體.如果產(chǎn)生氣體,要能被吸收.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列說法正確的是( 。
A.按質(zhì)量分數(shù)計算,空氣中氮氣含78%,氧氣含21%
B.因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料
C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好
D.SO2、CO、NO2都屬于空氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是(  )
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量
B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色粉末狀固體
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧,放出熱量
D.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放出熱量,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.下列(1)-(4)的變化中,屬于燃燒的是(3),屬于爆炸的是(1),屬于緩慢氧化的是(2),屬于因緩慢氧化而引起自燃的是(4).(填序號)
(1)面粉廠的車間遇明火     (2)呼吸作用
(3)把灼熱的鋁箔伸入氧氣瓶中    (4)夏季把白磷露置于空氣中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的化學(xué)式與名稱相符的是(  )
A.氧化鎂 MgO2B.硫化鈉 SNa
C.四氧化三鐵 Fe4O3D.二氧化錳 MnO2

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4.下列物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是( 。
A.高錳酸鉀B.石墨C.D.硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.磷酸(H3PO4)中磷元素的化合價是( 。
A.+5B.+4C.+3D.+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.近兩年來,我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.我們在抗旱救災(zāi)的同時,更應(yīng)倡導(dǎo)保護水環(huán)境、珍惜水資源.請回答下列問題:
(1)用微觀的觀點回答問題:
①1滴水中約有1.67×10 個水分子,說明分子小;
②常溫下,盛放在敞口容器中的水會逐漸減少,說明分子不斷運動;
③100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說明分子之間有間隔;
(2)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是肥皂水.如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以
采取煮沸(填煮沸、蒸餾、加消毒劑等)方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(3)某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,進行過濾.請問加明礬的作用是促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降
(4)小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按,受化學(xué)課所學(xué)知識的啟示,他用身邊的物品做了一 個如圖的凈水器,試回答:
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾凈水器中活性炭的作用是吸附
這一過程發(fā)生物理變化;
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰空堈f明原因否、過濾不能出去溶于水的雜質(zhì)  
硬水在軟化過程中發(fā)生該化學(xué)反應(yīng):碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水.該反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng),根據(jù)該文字表達式推測:碳酸氫鈣可能具有的化學(xué)性質(zhì)有不穩(wěn)定性;長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣.
(5)構(gòu)建和諧社會,建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水.自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:

從圖中可以看出,化學(xué)變化的實質(zhì)是構(gòu)成分子的原子重新組成新分子,可能表示水分子的是A(填A(yù)、B、C、D、E等),乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng).用化學(xué)符號填寫:在甲圖中,變化的微粒是H2OCl2,不變的微粒是HClO.由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變原子不變.
(6)分離海水可得到淡水,其副產(chǎn)品氯化鎂通過電解可以得到鎂和氯氣.a(chǎn)鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質(zhì),b其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中.c鎂過去還被用于照相機的閃光燈,稱作“鎂光燈”,d這是由于鎂條能在空氣中點燃,發(fā)出耀眼的白光,同時生成白色的氧化鎂.①上述敘述中,描述鎂的物理性質(zhì)有銀白色金屬,具有密度小、硬度小 (選填字母a.b.c.d,下同);描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂.
②用文字表達式表示上述敘述中的兩個化學(xué)變化,并指出反應(yīng)的類型.
反應(yīng)一:文字表達式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣,分解反應(yīng)反應(yīng)二:文字表達式為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某化合物在5克氧氣中完全燃燒,生成了4.4克二氧化碳和3.6克水,則該化合物中含有的元素有C、H、O.

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同步練習(xí)冊答案