11．由CuO和Cu（OH）2組成的混合物，測(cè)得其中含銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%．現(xiàn)取該混合物40克，投入100克某硫酸溶液中恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）
A．20%B．50%C．28.6%D．40%

分析 根據(jù)銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可計(jì)算銅元素的質(zhì)量，利用反應(yīng)后的溶質(zhì)為硫酸銅，根據(jù)銅原子守恒來計(jì)算硫酸銅的質(zhì)量，混合物與酸的質(zhì)量和為溶液質(zhì)量，最后計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：混合物中銅元素的質(zhì)量為40g×70%=28g，
設(shè)恰好完全反應(yīng)后溶液中硫酸銅的質(zhì)量為x，
Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O，CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
由銅元素守恒可知，
Cu～CuSO4
64   160
28g  x
$\frac{64}{160}$=$\frac{28g}{x}$
解得x=70g，
反應(yīng)后溶液質(zhì)量為70g+100g=170g，
則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{70g}{170g}$×100%≈40%，
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，學(xué)生應(yīng)能利用元素守恒的方法來計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量是解答中的關(guān)鍵，不可盲目利用化學(xué)方程式來計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法．下列分類中正確的是（　�。�
A．混合物：煤、石油、冰水共存物
B．復(fù)合肥料：硝酸銨、硝酸鉀、磷酸氫二銨
C．有機(jī)物：甲烷、酒精、甲醛
D．合成材料：合金、合成橡膠、合成纖維

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．沐浴在陽光下的綠色植物悄悄地進(jìn)行著一個(gè)重要化學(xué)變化──光合作用（水+二氧化碳      氧氣+葡萄糖 ）．該反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物中，屬于單質(zhì)的是O2，屬于氧化物的有CO2、H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的過氧化氫溶液中，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是錐形瓶，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液
催化劑1g水泥塊1g二氧化錳
時(shí)間165s46s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
小邵同學(xué)打算自己探究一下二氧化錳在分解過氧化氫時(shí)所起的作用，但手邊沒有現(xiàn)成的二氧化錳藥品，只有高錳酸鉀、30%的過氧化氫溶液、木條、水、火柴，其他儀器可任選．
（1）若要得到二氧化錳粉末，反應(yīng)原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學(xué)方程式表示）．
（2）他設(shè)計(jì)了以下三組實(shí)驗(yàn)探究二氧化錳在較低的溫度下對(duì)分解過氧化氫的反應(yīng)是否有催化作用：①在第1支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，看木條是否復(fù)燃；②…；③在第3支試管中加入5mL30%的過氧化氫溶液，并加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的第2組實(shí)驗(yàn)過程是在第二支試管加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃．
（3）③中有氧氣放出，小明認(rèn)為③中有氧氣放出是因?yàn)槎趸i與過氧化氫發(fā)生了反應(yīng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來說明二氧化錳沒有和過氧化氫發(fā)生反應(yīng)，只是反應(yīng)的催化劑．將反應(yīng)后所得固體過濾，洗滌，然后再將所得的固體加入盛雙氧水的試管中，然后在試管口處，放一帶火星的木條，觀察木條復(fù)燃，說明二氧化錳沒有跟雙氧水發(fā)生反應(yīng)，只是改變反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有（　�。�
①蒸發(fā)皿  ②集氣瓶  ③試管  ④燒杯  ⑤量筒  ⑥石棉網(wǎng)  ⑦燃燒匙．
A．①③⑥⑦B．①④⑤⑥C．①②⑤⑦D．②③④⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，向包有過氧化鈉固體Na2O2的棉花團(tuán)吹氣，棉花團(tuán)竟然燃燒了！為揭示其中的奧秘，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[資料卡]
（1）人呼出的氣體中含有多種物質(zhì)；（2）Na2O2能與水和二氧化碳反應(yīng)．
[提出問題]
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，過氧化鈉在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氧氣的同時(shí)還放出（填“吸收”或“放出”）熱量．
（2）同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)后生成了白色固體，白色固體是什么物質(zhì)？
[猜想與假設(shè)]
假設(shè)1：二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)，反應(yīng)后的固體是Na2CO3；
假設(shè)2：水與過氧化鈉反應(yīng)，反應(yīng)后的固體是NaOH；
假設(shè)3：二氧化碳和水均參加反應(yīng)，反應(yīng)后的固體是Na2CO3和NaOH；
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取反應(yīng)后的少量固體放入水中充分溶解白色固體全部溶解
②�、僦猩倭咳芤�，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設(shè)1成立
③若再取①中少量溶液加入過量的氯化鈣溶液，再過濾，向?yàn)V液中滴加無色酚酞溶液變成紅色假設(shè)2成立
[反思提高]過氧化鈉能和多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)你寫出潛水艇中用過氧化鈉吸收人呼出的氣體并制備氧氣的化學(xué)方程式：2Na2O2+2CO2=4NaOH+O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是（　　）
A．KH2PO4B．K2CO3C．NH4NO3D．K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．人進(jìn)入一些地下的石灰?guī)r洞、干涸的深井、廢棄的防空洞之前要先做燈火試驗(yàn)，以防不測(cè)．這是由于這些場(chǎng)所含有比正常空氣中體積分?jǐn)?shù)更大的（　�。�
A．CO2B．COC．N2D．SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示．
（1）圖1中P點(diǎn)的含義是20℃時(shí)甲、乙的溶解度相等，均為30g；
（2）40℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為（填序號(hào)）D；
A．甲＞乙 B．甲=乙 C．甲＜乙 D．無法確定
（3）20℃時(shí)，進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)：
上述實(shí)驗(yàn)過程中所得的溶液中，屬于不飽和溶液的是AC（填序號(hào)，下同），BE溶液與B溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同．

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同步練習(xí)冊(cè)答案