10．化學(xué)變化不但有其他物質(zhì)生成，而且會(huì)伴隨著能量變化．這種變化經(jīng)常表現(xiàn)為熱量 的放出和吸收．人們利用化學(xué)變化的基本目的是得到能量或新物質(zhì)．

分析 化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等；而且會(huì)伴隨著能量的變化，經(jīng)常表現(xiàn)為熱量的放出和吸收；

解答 解：生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)．化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，而且會(huì)伴隨著能量的變化，經(jīng)常表現(xiàn)為熱量的放出和吸收；人類(lèi)開(kāi)展化學(xué)研究，就要研究物質(zhì)的變化，通過(guò)化學(xué)變化制取新物質(zhì)，以滿(mǎn)足物質(zhì)的需要，在變化中常伴隨著能量的變化，也可以滿(mǎn)足能量的需要．
故答案為：有其他物質(zhì)生成；能量；熱量；得到能量；新物質(zhì)．

點(diǎn)評(píng) 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功．
【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃．
【提出問(wèn)題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖連好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，說(shuō)明燃燒不能缺少的一個(gè)條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是先變大，后縮��；
（3）待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩下約4mL時(shí)停止下流．導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是白磷燃燒消耗了氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小；空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占空氣的$\frac{1}{5}$．
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)有試管、燒杯、量筒、鐵架臺(tái)、鐵夾、酒精燈、集氣瓶、玻璃片、水槽、導(dǎo)管、橡皮管、單孔塞、藥匙、燃燒匙14種實(shí)驗(yàn)用品，下列實(shí)驗(yàn)由于儀器不足，不能進(jìn)行的是（　�。�
A．粗鹽提純B．制取CO2C．硫粉在O2中燃燒D．制取O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖所示儀器回答：

（1）寫(xiě)出A、D、F儀器名稱(chēng)：A為膠頭滴管；D為藥匙；F為燒杯．
（2）說(shuō)出E、G兩種儀器的作用：E的用途是用于給物質(zhì)加熱，提供熱源；G的用途是收集氣體；
（3）用上述儀器編號(hào)回答下列問(wèn)題：
①用于夾持試管的儀器是B； ②既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是C．
（4）使用量筒時(shí)，量筒必須平放，視線要跟凹液面的最低處保持水平．上圖H中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是44mL．
（5）夏欣同學(xué)欲用容積為 30mL的C盛裝液體加熱時(shí)，他最多可盛液體10 mL，用試管夾從它的底部往上套入，夾在距試管口三分之一 處，然后用酒精燈火焰的外焰加熱．他加熱了一會(huì)兒，卻發(fā)現(xiàn)試管炸裂．請(qǐng)你幫他分析一下，造成試管炸裂的可能原因有哪些？（至少寫(xiě)出兩條）
①試管外壁有水；
②沒(méi)有預(yù)熱就進(jìn)行加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了水
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺(jué)熱說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出
向上述燒杯中加入少量澄清石灰水振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說(shuō)明酒精燃燒還生成了二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用下列各組物質(zhì)，可以較快地制得氧氣的是（　�。�
①純凈的氯酸鉀
②純凈的二氧化錳
③混有高錳酸鉀的氯酸鉀
④混有二氧化錳的過(guò)氧化氫．
A．只有②B．②和③C．③和④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是課本中的“大氣污染圖”，你從圖中能得到哪些信息（任寫(xiě)四條即可）？
①?lài)?yán)重?fù)p害了人體的健康；
②影響了作物的生長(zhǎng)、破壞生態(tài)平衡；
③全球氣候變暖；
④臭氧層破壞和酸雨等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某校課外小組同學(xué)用含有泥沙和氯化鈉雜質(zhì)的碳酸鈉樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：向一只60g的燒杯中加入35g樣品，然后分5次加入鹽酸，每次加入鹽酸40g（不考慮水、氯化氫逸出），每次反應(yīng)完全后，稱(chēng)量燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量．記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
加入稀鹽酸次數(shù)1234    5
燒杯和燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量/g132.8170.6208.4246.2286.2
已知：第5次加酸后，燒杯底部剩余不溶固體2.1g．泥沙主要成分為SiO2，它不溶于水，也不與鹽酸發(fā)生反應(yīng)；氯化鈉不與鹽酸反應(yīng)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O．
（2）反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳的總質(zhì)量為8.8g．
（3）碳酸鈉樣品中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）在空氣中加熱銅絲：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（2）用過(guò)氧化氫制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（6）加熱銅綠生成氧化銅、水和二氧化碳：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案