【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),下圖是一些常見的化學(xué)實驗操作,請回答下列問題:
(1)指出圖B中的誤操作________。
(2)如圖D所示是量取一定量的液體,該操作結(jié)果會使所測液實際體積 _______ (填寫 “大于”“小于”或者“等于”)讀數(shù)。正確定量量取液體體積需要的儀器為________和_______ 。
(3)簡要說明下列操作可能成的不良后果。
a滴管取用試劑后平放或倒置_______________________。
b傾倒細(xì)口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒朝向手心____________________ 。
(4)小明在實驗后,發(fā)現(xiàn)試管底部破裂,可能的原因有:___________________ 。(請列舉1點)
(5)為保證實驗安全,取得預(yù)期實驗效果,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,我們應(yīng)掌握正確的實驗操作并遵循化學(xué)實驗的安全規(guī)則,下列微法正確的是 _________________。
A實驗前,應(yīng)明確實驗步驟和注意事項,自己設(shè)計的實驗方案,須征得老師同意后再進(jìn)行操作
B.不準(zhǔn)在實驗室內(nèi)嬉戲打鬧、大聲談話
C為了便于觀察,可用手接觸藥品,直接聞藥品氣味,但嚴(yán)禁品嘗藥品
D加熱操作中,不要湊近被加熱儀 直視觀察,不要將試管口朝向自己成他人
E易燃、易爆的藥品要遠(yuǎn)離火源,避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上
F可用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈
G注意安全用電和節(jié)約用水,離開實驗室前,務(wù)必關(guān)閉電源和水源
【答案】瓶蓋要倒放在桌面上 偏大 量筒 膠頭滴管 腐蝕膠頭 腐蝕標(biāo)簽 試管外壁有水或用酒精燈的焰心加熱 ABDEG
【解析】
(1)傾倒液體時,標(biāo)簽要向著手心握,瓶蓋要倒放在桌面上。
(2)仰視讀數(shù),水的實際體積偏大;正確定量量取液體體積需要的儀器為量筒和膠頭滴管;
(3)a滴管取用試劑后平放或倒置可能導(dǎo)致液體腐蝕膠頭。
b傾倒細(xì)口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒朝向手心可能腐蝕標(biāo)簽 。
(4)試管外壁有水或用酒精燈的焰心加熱可能導(dǎo)致試管炸裂
(5)A實驗前,應(yīng)明確實驗步驟和注意事項,自己設(shè)計的實驗方案,須征得老師同意后再進(jìn)行操作,正確;
B.不準(zhǔn)在實驗室內(nèi)嬉戲打鬧、大聲談話,正確;
C實驗過程中不可用手接觸藥品,不能直接聞藥品氣味,故錯誤;
D加熱操作中,不要湊近被加熱儀直視觀察,不要將試管口朝向自己成他人,正確;
E易燃、易爆的藥品要遠(yuǎn)離火源,避免將腐蝕性藥品沾在衣服或皮膚上,正確;
F點燃酒精燈不可用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈,應(yīng)該用火柴點燃,故錯誤;
G注意安全用電和節(jié)約用水,離開實驗室前,務(wù)必關(guān)閉電源和水源,正確。故選ABDEG.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示整理(部分反應(yīng)條件已略去)。
(1)寫出下列各物質(zhì)的名稱:X_________,Y___________,Z____________。
(2)描述反應(yīng)④的實驗現(xiàn)象________________________。
(3)由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較______________的氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D四種物質(zhì),A、B是液體,C 為無色氣體,D 是黑色固體,則:
(1)A、B二種物質(zhì)的名稱分別是A_________,B__________。
(2)C的一種用途是____________。
(3)A轉(zhuǎn)化為B、C屬于___________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。首先,他們分組進(jìn)行討論:
(1)小光組認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________________。
A蠟燭 B硫粉 C銅絲
(2)小明組設(shè)計了如圖2所示的兩套實驗裝置,你認(rèn)為合理的是(填序號)___________。為了確保實驗的成功,實驗前應(yīng)______________。
(3)小芳組設(shè)計了如圖1實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,觀察到集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生大量的白煙,寫出紅磷燃燒的文字或符號表達(dá)式_______________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________,待冷卻至室溫,打開止水夾,觀察到_______________。由此實驗可以推論出剩余氣體的性質(zhì) (填一條物理性質(zhì)和一條化學(xué)性質(zhì))___________。
(4)小明組做該實驗時,測出氧氣的含量低于實際值,請你分析其中的原因:_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。
[查閱資料]當(dāng)溫度達(dá)到40℃以上并與氧氣接觸時,白磷即可以燃燒起來且產(chǎn)物與紅磷燃燒后相同。
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少?
[實驗準(zhǔn)備]錐形瓶內(nèi)空氣體積為200mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
[實驗探究]裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
[現(xiàn)象分析]
(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體_____燃燒(填“支持”或“不支持”)。寫出白磷燃燒的文字(或符號)表達(dá)式:_____。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是:_____。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當(dāng)注射器中的水還剩約10mL時停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是:_____;_____。
[得出結(jié)論]氧氣約占空氣總體積的五分之一。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組探究分子的特性時做了以下兩組實驗。已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈的刺激性氣味。請回答實驗中的有關(guān)問題:
(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40 mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化。
(2)取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色的變化,F(xiàn)象:____________。通過上述實驗,得出的結(jié)論是_________。
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個燒杯C,向其中加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖1),觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是____________,這一現(xiàn)象說明____________,B燒杯的作用是_______________。
(4)乙同學(xué)將實驗進(jìn)行改進(jìn)(如圖2)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是___________,此現(xiàn)象說明了______________。
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【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并寫出(1)(3)的基本反應(yīng)類型。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒 ________________(________)。
(2)紅磷在空氣中燃燒 ________________。
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 ___________(________)。
(4)硫在氧氣中燃燒_______________________。
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【題目】化學(xué)小組用如圖所示自制裝置進(jìn)行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。
(提出假設(shè))人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體
(進(jìn)行實驗)
實驗1
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
① | 在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端,對著短吸管緩慢吹氣 | 水從長吸管端快速流出 |
② | 將飲料瓶中裝滿水,對著短管吹氣,用排水法收集呼出氣體,將燃著的木條快速伸入飲料瓶中 | 飲料瓶中木條熄滅 |
③ | 將水倒掉,向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底,從短吸管端吸氣30 秒,觀察石灰水的變化;再從長吸管端吹氣30秒,觀察石灰水的變化 |
(1)步驟①說明,自制裝置的氣密性________(填“良好”或“不良”)。
(2)步驟②中的現(xiàn)象________(填“能”或“不能”)證明呼出氣體中含二氧化碳。
(3)若假設(shè)成立,步驟③中,預(yù)期會觀察到的現(xiàn)象是___________。
實驗2
實驗1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn),吹氣一段時間后發(fā)現(xiàn),渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水,做下列實驗來研究這一問題。
實驗編號 | 石灰水濃度 | 持續(xù)吹氣時間 | 瓶底現(xiàn)象 |
2-1 | 0.16% | 30秒 | 澄清石灰水變渾濁 |
2-2 | 0.16% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
2-3 | 0.08% | 30秒 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
2-4 | 0.08% | 2分鐘 | 澄清石灰水先變渾濁,后又變得澄清 |
(反思與評價)
(4)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實驗是________(填實驗編號)。
(5)實驗1中,吹氣時間均為30秒,有同學(xué)觀察到石灰水變澄清,而有的學(xué)生未觀察到,產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求回答下列問題
(1)2019年5月18日電,國內(nèi)首臺80噸液氧甲烷火箭發(fā)動機——“天鵲發(fā)動機(TQ-12)日前試車成功,“液氧”屬于________。(填“純凈物”或“混合物”)
(2)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生如下反應(yīng):一氧化氮+氧氣→二氧化氮,該反應(yīng)屬于________(填基本反應(yīng)類型)。
(3)夏天,從冰箱拿出的酒瓶外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有________ 。
(4)因為氧氣能________,所以可用于登山、潛水、航空、醫(yī)療急救等。
(5)小明用實驗室制得的氧氣做如圖所示的實驗,發(fā)現(xiàn)鐵絲不燃燒,其原因是________(寫一點即可)。
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