6.甲、乙、丙、丁為初中化學(xué)常見物質(zhì),他們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去).回答下列問(wèn)題:
(1)若甲、乙、丙、丁分別是鋁、鐵、銅、銀中的某一種金屬. 試推斷乙是鐵;寫出丁→丙反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(2)若甲是單質(zhì),乙、丙、丁屬于氧化物,且乙、丙、丁常溫下狀態(tài)各不相同.則丁的一種用途是滅火.
(3)若甲、乙、丙、丁都是由三種元素組成的堿或鹽,其中甲和乙的水溶液都能使酚酞試液變紅,
甲廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn).寫出乙→丙反應(yīng)的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.

分析 根據(jù)甲、乙、丙、丁為初中化學(xué)常見物質(zhì),甲、乙、丙、丁分別是鋁、鐵、銅、銀中的某一種金屬,若甲會(huì)轉(zhuǎn)化成乙和丙,乙會(huì)轉(zhuǎn)化成丙和丁,丁會(huì)轉(zhuǎn)化成丙,所以丙是銀,丁是銅,乙是鐵,甲是鋁;若甲是單質(zhì),乙、丙、丁屬于氧化物,且乙、丙、丁常溫下狀態(tài)各不相同,所以甲是氧氣,丙是水,乙是氧化銅,丁是二氧化碳;若甲、乙、丙、丁都是由三種元素組成的堿或鹽,其中甲和乙的水溶液都能使酚酞溶液變紅,甲廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),所以甲是碳酸鈉,所以乙是氫氧化鈉,丙是氯化鈉,丁碳酸氫鈉,然后進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:甲、乙、丙、丁為初中化學(xué)常見物質(zhì),
(1)甲、乙、丙、丁分別是鋁、鐵、銅、銀中的某一種金屬,若甲會(huì)轉(zhuǎn)化成乙和丙,乙會(huì)轉(zhuǎn)化成丙和丁,丁會(huì)轉(zhuǎn)化成丙,所以丙是銀,丁是銅,乙是鐵,甲是鋁,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以乙是鐵,丁→丙的反應(yīng)是銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;
(2)若甲是單質(zhì),乙、丙、丁屬于氧化物,且乙、丙、丁常溫下狀態(tài)各不相同,所以甲是氧氣,丙是水,乙是氧化銅,丁是二氧化碳,二氧化錳不具有助燃性,可以用來(lái)滅火;
(3)若甲、乙、丙、丁都是由三種元素組成的堿或鹽,其中甲和乙的水溶液都能使酚酞溶液變紅,甲廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),所以甲是碳酸鈉,所以乙是氫氧化鈉,丙是氯化鈉,丁碳酸氫鈉,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以乙→丙的反應(yīng)是氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O.
故答案為:(1)鐵,Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag;
(2)滅火;
(3)NaOH+HCl=NaCl+H2O.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.浩浩想探究一包含有雜質(zhì)的碳酸鈉白色粉末的成分,(雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng)).實(shí)驗(yàn)測(cè)定步驟如下:①取該樣品10g加到小燒杯中,②加入112g的水確保完全溶解,③加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸49g至反應(yīng)剛好沒有氣泡產(chǎn)生,此時(shí)燒杯中得到只含有一種溶質(zhì)的溶液.計(jì)算:
(1)白色粉末中碳酸鈉的純度.
(2)反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某組同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過(guò)濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究.
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是Ca(OH)2,②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加無(wú)色酚酞試液
溶液變紅色

猜想①正確.
請(qǐng)寫出碳酸鈉與溶液M反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
探究二 過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:NaOH和Ca(OH)2;猜想三:NaOH
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣體產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?否,理由是加入的(少量)鹽酸先與溶液中的氫氧化鈉反應(yīng),即使溶液中有碳酸鈉,也可能不產(chǎn)生氣體.
(4)【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入Na2CO3溶液
若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀“猜想一”成立

若A中沒有沉淀,B中產(chǎn)生白色沉淀
“猜想二”成立

若A、B兩支試管中都沒有沉淀產(chǎn)生
“猜想三”成立
(5)【反思與拓展】
在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時(shí),除考慮可溶性的生成物,還應(yīng)考慮反應(yīng)物是否有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.取一片洗凈晾干的雞蛋殼(主要成分為碳酸鈣,不考慮其他雜質(zhì)),放在酒精噴燈火焰上灼燒一段時(shí)間后,放置冷卻.某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案探究灼燒后殘留固體的組成,請(qǐng)將有關(guān)內(nèi)容記錄在表中.
殘留固體的成分  探究的步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)可能有氧化鈣.取殘留固體加水溶解,過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液.現(xiàn)象:結(jié)論:
(2)還可能有碳酸鈣.另取殘留固體滴加足量鹽酸.結(jié)論:

方程式:
結(jié)論:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

1.興趣小組的同學(xué)在開展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中,取某工廠合金廢料 (含鋁、鐵、銅) 進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)操作Ⅱ的名稱是過(guò)濾;該操作需要用到的鐵制儀器為鐵架臺(tái)(帶鐵圈).
(2)寫出氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(3)固體A的成分是鐵、銅;固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(4)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑,你認(rèn)為合理的途徑是Ⅱ(填:“Ⅰ”或“Ⅱ”);理由是途徑Ⅱ沒有引入新的雜質(zhì),得到的是純凈的氯化鋁溶液(或途徑Ⅰ引入的雜質(zhì)鈉鹽,得到的氯化鋁不是純凈.合理表述均可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.100g稀鹽酸恰好能跟100g 40%的氫氧化鈉溶液完全中和,求:
(1)生成氯化鈉的質(zhì)量;   
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn),步驟見圖.

請(qǐng)回答:
(1)步驟①和②的操作名稱是過(guò)濾.
(2)步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是滴加鹽酸至無(wú)氣泡放出為止;步驟④加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻璃棒不斷攪拌,這是為了防止局部過(guò)熱,造成固體(或溶液)飛濺,當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時(shí),應(yīng)停止加熱,用余熱使水分蒸干.
(3)猜想和驗(yàn)證:
猜想驗(yàn)證的方法現(xiàn)象結(jié)論
猜想Ⅰ:固體A中含CaCO3、MgCO3取少量固體A于試管中,滴加稀鹽酸,并用涂有澄清石灰水的小燒杯罩于試管口有氣泡放出,石灰水變渾濁猜想Ⅰ成立
猜想Ⅱ:固體A中含BaCO3取少量固體A于試管中,先滴入稀硝酸,再滴入Na2SO4溶液有氣泡放出,無(wú)白色沉淀猜想II不成立
猜想Ⅲ:最后制得的NaCl晶體中還含有Na2SO4取少量制得的NaCl晶體溶于試管中的蒸餾水,滴入BaCl2有白色沉淀猜想Ⅲ成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)指出編號(hào)儀器名稱:①鐵架臺(tái);②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí).
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE(從A~E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使個(gè)G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→C.(填序號(hào))
A.c→d→e→fB.d→c→f→eC.e→f→c→dD.f→e→d→c
(4)某同學(xué)取3.16g高錳酸鉀固體加熱一段時(shí)間,經(jīng)檢測(cè)固體中鉀原子與氧原子個(gè)數(shù)比為2:7,則生成的氧氣質(zhì)量為0.16g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列各組物質(zhì)中,由相同元素組成的是( 。
A.蘇打和小蘇打B.銀和水銀C.水和雙氧水D.燒堿和純堿

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同步練習(xí)冊(cè)答案