下列對吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯誤的是（　　）

A．用澄清石灰水檢驗氧氣的含量

B．呼出氣體中含量最多的是氮氣

C．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少

D．用排水集氣法收集呼出氣體


【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較．

【分析】呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．

【解答】解：人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分相比有：氧氣的含量多，二氧化碳和水蒸氣的含量少，因為人體吸入通過呼吸作用消耗空氣中的氧氣，生成了二氧化碳和水；

“用澄清石灰水檢驗氧氣的含量”，說法錯誤，因為用澄清石灰水檢驗二氧化碳的含量．

故選：A．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


高錳酸鉀是實驗室制取氧氣的一種物質(zhì)，其中Mn的化合價是（　�。�          

A．+5               B．+7               C．+6               D．﹣1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一燒杯中盛有100gBaCl2和HCl的混合溶液，向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液，混合溶液的質(zhì)量與所滴入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示：請根據(jù)題意回答問題：           

（1）在整個實驗過程中，我們先后看到的現(xiàn)象是　　．                  

（2）在整個實驗過程中，放出氣體總質(zhì)量為　　g，生成的沉淀總質(zhì)量為　　g．        

（3）當(dāng)?shù)稳隢a2CO3溶液至圖中C點時，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是　．（寫化學(xué)式）        

（4）當(dāng)?shù)稳隢a2CO3溶液至圖中B點時，通過計算求此所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果精確到0.1%）                                          

                                       

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)方程式說明問題：

（1）用鹽酸除鐵銹          　　　　　　　　　　　　　　          ；

（2）燒水的鋁壺中常結(jié)有一層水垢（水垢的主要成分是CaCO3），用適量的稀鹽酸可以將它除去，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                　          ，若鹽酸的用量過多，會損壞鋁壺，反應(yīng)的化學(xué)方程式是         　　　　 ；

（3）用氫氧化鈉溶液來吸收有毒的二氧化硫氣體   　　　　　　         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有關(guān)空氣及其成分的說法正確的是（　�。�

A．空氣是一種寶貴的資源，工業(yè)上可以用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣

B．空氣中氮氣約占空氣總體積的五分之一

C．空氣中的稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

D．汽車排放的尾氣不會對空氣造成污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（　�。�

A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

B．二氧化硫、二氧化氮、氮氣

C．二氧化硫、一氧化碳、氫氣

D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變．

（1）圖中A是　　，B是　　，H是　　；

（2）寫出①③反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①　　；

③　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對下列事實或現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　�。�                         

選項                                    事實或現(xiàn)象  解釋

A   八月桂花，十里飄香                  分子總是在不斷運動著

B   水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮          分子大小隨溫度改變而改變

C   25m3石油氣可加壓裝入0.024m3的鋼瓶中  分子間是有間隔的

D   氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒        構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的性質(zhì)不同

A．A                B．B                C．C                D．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲、乙、丙三位同學(xué)在活動課上利用如圖1所示裝置制取常見的氣體，請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）寫初編號儀器的名稱：a　　

（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取O2，發(fā)生裝置用B裝置制取，試管口要放一團(tuán)棉花，目的是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用C裝置收集，當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，實驗結(jié)束時的正確操作方法是　　．若用該裝置收集的氧氣不純，則可能的原因是　　（答一種即可）．

（3）乙同學(xué)利用　　裝置抽取CO2，用澄清石灰水檢驗二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　，如圖2是乙同學(xué)在化學(xué)實驗中主要操作過的示意圖．

根據(jù)上述實驗操作過程，請找出乙同學(xué)的操作錯誤的是　（填序號）．

（4）實驗室常用氯化氨固體與石灰固體共熱來制取氨氣NH3．常溫下NH3是一種無色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖1中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是　　．（填字線編號）

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同步練習(xí)冊答案