在如圖轉化關系中,生成物D能使帶火星的木條復燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應②中,B的質量和化學性質均沒有改變.
(1)圖中A是 ,B是 ,H是 ;
(2)寫出①③反應的化學方程式:
① ;
③ .
【考點】物質的鑒別、推斷;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【分析】解題關鍵,找準解題的突破口,并從突破口出發(fā),探求知識間的內在聯系,應用多種思維方式,進行嚴密的分析和邏輯推理,推出符合題意的結果.
本題的突破口為“D能使帶火星的木條復燃,H能使澄清石灰水變渾濁”,所以D為氧氣,H為二氧化碳;“在反應②中,B的質量和化學性質均不改變”,則B為該反應的催化劑,據此分析解答即可.
【解答】解:
由題意可知,“D能使帶火星的木條復燃為氧氣,H能使澄清石灰水變渾濁為二氧化碳”,“在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變”,所以B是催化劑,氧氣和G點燃會生成二氧化碳,所以G是一氧化碳或碳,A加熱會生成氧氣和一種催化劑,所以A就是高錳酸鉀,B就是二氧化錳,C就是錳酸鉀,二氧化錳和E常溫會生成氧氣和F,所以E是過氧化氫,F是水.
(1)由以上推斷知:A是高錳酸鉀(KMnO4),B是二氧化錳(MnO2),H是二氧化碳(CO2);
(2)由圖示的分析可知:反應①高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;反應③為可燃物的燃燒.
故答案為:
(1)A:高錳酸鉀(KMnO4);B:二氧化錳(MnO2); H:二氧化碳(CO2)
(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; C+O2CO2 (或2CO+O22CO2).
科目:初中化學 來源: 題型:
生活中的廣告與化學聯系密切,請欣賞以下兩則廣告:①黃金搭檔,花一樣錢補五樣;②葡萄糖酸鋅口服溶液,藍瓶的,好喝的.填寫下列空白:
(1)黃金搭檔所補的五樣是指:鈣(化學式為 )、鐵、鋅、硒、維生素.其中前四樣是指人體需要這四樣 (填“單質”或“離子”或“元素”).
(2)葡萄糖酸鋅口服溶液中所含的金屬離子為 ,溶液中所含的氧化物是 .(填化學符號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組離子在水中能大量共存的是
A.Na+、H+、Cl-、HCO3- B.Na+、K+、NO3-、Cl-
C.H+、Na+、OH-、SO42- D.Ag+、Ca2+、Cl-、NO3-
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯誤的是( 。
A.用澄清石灰水檢驗氧氣的含量
B.呼出氣體中含量最多的是氮氣
C.空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少
D.用排水集氣法收集呼出氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè),潛水員需要呼吸富氧空氣.富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量,富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是( )
A.1:2 B.1:5 C.1:4 D.21:79
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知X、Y、Z三種金屬能發(fā)生下列反應:X+H2SO4═XSO4+H2↑,Y+Z(NO3)2═Y(NO3)2+Z,Z+X(NO3)2═Z(NO3)2+X,則X、Y、Z三種金屬與氫的活動性由強到弱的順序為( 。
A.X>H>Y>Z B.Y>Z>X>H C.Z>Y>X>H D.X>H>Z>Y
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學學過的物質.其中E、F、H均為黑色固體,B為紫紅色固體,D為混合物.他們之間有如圖的轉化關系(部分生成物已省去)
(1)用化學式表示B 、E
(2)寫出G→I的化學方程式
(3)寫出H→C的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質的俗名、名稱和化學式表示不正確的是( 。
A.食鹽、氯化鈉、NaCl B.鹽酸、氯化氫水溶液、HCl
C.燒堿、氫氧化鈉、NaOH D.消石灰、氧化鈣、CaO
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學幫助我們形成更科學的生活方式,下列說法不正確的是( 。
A.食用肉類和牛奶可以補充維生素C
B.用天然氣代替煤作燃料可減少SO2的排放
C.使用可降解塑料可減少“白色污染”
D.對垃圾的分類回收可節(jié)約資源
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