9．按照如圖流程可以將渾濁的水變成澄清的水，下列說法不正確的是（　�。�
A．自然界的水都是混合物
B．活性炭可以吸附水中的一些溶解的雜質，除去異味和色素
C．過濾可以除去水中的不溶性雜質
D．最終得到的澄清的水是純凈物

分析 A、根據(jù)自然界的水都含有難溶性雜質和可溶性雜質解答；
B、根據(jù)活性炭具有吸附性解答；
C、根據(jù)過濾可以除去水中的不溶性雜質解答；
D、根據(jù)最終得到的澄清的水中含有可溶性雜質解答．

解答 解：A、自然界的水都含有難溶性雜質和可溶性雜質，所以是混合物，故正確；
B、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的一些溶解的雜質，除去異味和色素，故正確；
C、過濾可以除去水中的不溶性雜質，故正確；
D、最終得到的澄清的水中含有可溶性雜質，是混合物，故錯誤．
答案：D

點評 在解此類題時，首先分析各種操作的凈水效果，然后結合具體的情況進行分析．水是大自然賜予我們的寶貴資源，我們要好好保護，好好利用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．向一定質量的Na2CO3，Na2SO4混合溶液中先后滴加BaCl2、HCl溶液，反應過程中加入溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．o-a段發(fā)生了一個反應
B．c點沉淀的成分為一種
C．m=2.33
D．取d點對應的溶液，滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀，說明加入的鹽酸已過量

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．工業(yè)上電解氧化鋁制取金屬鋁的化學方程式2Al2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al+3O2↑ 電解20t氧化鋁最多可生產多少噸鋁？（寫出必要的計算過程，計算結果精確到0.1t）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列事實，說明分子在不斷運動的是（　　）
A．氣體比固體容易被壓縮B．水通電分解成氫氣和氧氣
C．鮮花盛開時，能聞到其香味D．一滴水里含有1.67x1021個水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某種元素的結構示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．該元素屬于非金屬元素
B．該原子在化學變化中容易失去電子形成陽離子
C．該原子核外有三個電子層
D．該原子的原子核內有17個質子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．“見微以知萌，見端以知末”（出自《韓非子•說林上》，化學是從分子、原子角度研究物質變化的一門科學，用微觀粒子的只是可以解釋宏觀世界的變化，如表中，事實一和事實二不能從相同的微觀角度解釋的是（　　）
選 項事實一事實二
A加壓條件下，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中100mL水和100mL酒精混合后總體積小于20mL
B水通電分解成氫氣和氧氣氫氣在氧氣中燃燒生成氧化氫氣體
C把金片和鋁片壓在儀器，若干年后，可以看到他們相互滲入不小心打碎水銀溫度計，可以用硫來吸收汞，使其轉化成不易揮發(fā)的硫化汞
D蔗糖在熱水中溶解速度更快“花氣襲人知晝暖”（陸游詩句）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．在學習金屬與鹽溶液的置換反應時，化學興趣小組的同學設計了金屬鈉硫酸銅溶液反應的實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)有無色無味的氣體產生，同時得到了藍色的沉淀物，小組同學對生成物的成分進行探究．
【提出問題】產生的氣體是什么？
【猜想與假設】（1）氧氣；（2）二氧化硫；（3）氫氣．
你認為不合理的猜想是（2），理由是二氧化硫是刺激性氣味的氣體．
【實驗方案】實驗小組同學利用如圖實驗裝置進行實驗．實驗時將生成的氣體通過灼熱的氧化銅固體，若出現(xiàn)
黑色氧化銅變成紅色的現(xiàn)象，就證明生成的氣體是氫氣．
【查閱資料】鈉與冷水能發(fā)生劇烈反應，化學方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑．
【分析與結論】產生的氣體是H2．
探究二：沉淀物的成分是什么？
【進一步猜想】小組同學認為認為沉淀可能是氫氧化鈉與硫酸銅反應生成的氫氧化銅；還可能是含有鈉直接與硫酸銅反應生成紅色的單只銅，知識藍色的氫氧化銅沉淀掩蓋了紅色的銅．
【實驗方案】請設計實驗探究沉淀物的成分，并完成下列實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取藍色的氫氧化銅固體放入試管中；
（2）向試管中滴加稀硫酸溶液		藍色固體溶解消失，變成藍色溶液，無紅色沉淀物
該藍色沉淀中不含不含單質銅
實驗中反生反應的化學方程式是2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式，下列說法正確的是（　　）
A．空氣是由空氣分子構成的
B．金剛石和石墨物理性質差異大的原因是構成它們的碳原子排列方式不同
C．組成水和過氧化氫的元素種類相同，所以它們的化學性質相同
D．分子由原子構成，故分子一定比子原子大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．蘭蘭在家里發(fā)現(xiàn)了一包過期的海苔，包裝內有一個小紙袋，上面寫著“石灰干燥劑”（主要成分為CaO），海苔過期了，石灰干燥劑有沒有變質呢？蘭蘭拿著這包石灰干燥劑約化學老師一起到實驗時進行如下探究．
【辨析俗稱】“石灰干燥劑”中的石灰是指B（填字母）
A．消石灰    B．生石灰       C．石灰石
【猜想與假設】猜想一：石灰干燥劑沒有變質；     猜想二：石灰干燥劑部分變質；
猜想三：石灰干燥劑完全變質．
【進行實驗】蘭蘭分別取該石灰干燥劑進行如表實驗，并記錄．
 實驗目的 實驗步驟實驗現(xiàn)象 實驗結論 
 實驗一：驗證有無CaCO3 有氣泡出現(xiàn) 猜想一不成立
 實驗二：驗證有無CaO  無明顯放熱現(xiàn)象 猜想三成立
【異常現(xiàn)象】蘭蘭整理實驗，清洗儀器時，突然發(fā)現(xiàn)實驗二中的燒杯壁明顯發(fā)熱．
【分析釋疑】實驗二的結論不準確，請用化學方程式解釋燒杯壁明顯發(fā)熱的原因：CaO+H20═Ca（OH）2．
【更正結論】該石灰干燥劑部分變質，猜想二成立．
【反思與評價】石灰干燥劑表面的覆蓋物，影響了正確結論的得出，蘭蘭由此聯(lián)想到生活中有些物質表面的覆蓋物，是起保護作用的，試舉一例：暖氣片上涂銀粉．
【拓展延伸】從確定這包石灰干燥劑成分的角度，請你再提出一個具有探究價值的問題：該石灰干燥劑中是否含有氫氧化鈣．

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