【題目】下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是（ ）
A.氫氣用于填充氣球
B.紅磷燃燒測(cè)空氣中氧氣含量
C.氮?dú)庥糜谑称贩栏?/span>
D.氧氣供給呼吸

【答案】A
【解析】A、氫氣的密度比空氣小，可以用于填充氣球，利用其物理性質(zhì)，A符合題意；
B、紅磷燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，利用了化學(xué)性質(zhì)，B不符合題意；
C、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，用于食品防腐，利用了化學(xué)性質(zhì)，C不符合題意；
D、氧氣供給呼吸利用了氧氣 的化學(xué)性質(zhì)，D不符合題意；

所以答案是：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.鐵杵磨針
B.膽礬被研碎
C.死灰復(fù)燃
D.葡萄榨汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置，用紅磷燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的含量．

（1）寫(xiě)出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 ， 屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
（2）某化學(xué)興趣小組同學(xué)提出疑問(wèn)：能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？
查閱資料：已知鎂條除了和氧氣反應(yīng)，還可以和氮?dú)�、二氧化碳發(fā)生反應(yīng)．Mg+N2 Mg3N2 ， Mg+CO2 MgO+C．
結(jié)論：（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量．
交流與反思：
①M(fèi)g+N2 Mg3N2該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?/span>價(jià)；
②結(jié)合上述信息，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思：a．對(duì)燃燒條件的反思：；b． ．
③若將燃燒匙中紅磷換成鎂粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，測(cè)得結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化合物中，不屬于氧化物的是（ ）
A.KMnO4
B.MnO2
C.H2O
D.CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】王安石用“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”描寫(xiě)梅花，能從遠(yuǎn)處聞到花香的原因是（ ）
A.分子質(zhì)量很小
B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.分子間有間隔
D.分子由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象能說(shuō)明我們身邊存在空氣的是（）（填字母序號(hào)）
A.快速奔跑時(shí)感受到有風(fēng)吹來(lái)
B.把塑料袋抖開(kāi)后扎緊，感到不易壓縮
C.將玻璃杯倒扣在水槽中，水不能充滿玻璃杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.氧氣無(wú)色無(wú)味
B.鋁呈銀白色
C.食鹽易溶于水
D.水通電分解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各儀器中，不能用來(lái)給物質(zhì)加熱的是（ ）
A.試管
B.燒杯
C.量筒
D.燃燒匙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計(jì)算．
（1）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為 ．
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是 ．
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．
（4）80kg硝酸銨中氮元素的質(zhì)量為 ．
（5）一種主要成分為硝酸銨的化肥，含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為29.4%，則這種化肥的純度是 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案