(4分)下圖甲是元素周期表中的一部份,圖乙是鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)銣元素的核電荷數(shù)是 ;鍶的相對(duì)原子質(zhì)量是 。
(2)鍶元素與氯元素結(jié)合時(shí),鍶原子容易 (填:“失去”或“得到”)電子,所形成化合物的化學(xué)式是 。
(1)核電荷數(shù)是 37 ;鍶的相對(duì)原子質(zhì)量是 87.62。
(2)容易 失去(填:“失去”或“得到”)電子,化學(xué)式是 SrCl2。
【解析】
試題分析:(1)在原子中,質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù),在同一周期中,質(zhì)子數(shù)逐漸遞增,鍶元素是38好元素,故銣元素的核電荷數(shù)是37;元素名稱的下方數(shù)字為該元素的相對(duì)原子質(zhì)量,故鍶元素的相對(duì)原子質(zhì)量為87.62;
(2)鍶元素的最外層電子數(shù)為2,易失去2個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),顯+2價(jià)。已知鍶元素的化合價(jià)為+2價(jià),氯元素的化合價(jià)為-1價(jià),根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫(xiě)法:正價(jià)在左,負(fù)價(jià)在右,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,可知它們形成的化合物的化學(xué)式為SrCl2。
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市初三上學(xué)期第一次月考化帶學(xué)試(解析版) 題型:填空題
(4分)某元素是地殼中含量最多的金屬元素。該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
則該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ,該原子最外層有 個(gè)電子,該原子形成離子時(shí)核外有 個(gè)電子層,該元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
C.一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰
D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省敦煌市初三學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
空氣中含量最多、且能充入食品袋里防腐的物質(zhì)的為
A、氮?dú)? B、氧氣 C、二氧化碳 D、稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省南平市初三上學(xué)期第一次片考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(7分)比較與歸納,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法。請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出儀器的名稱① 。
(2)裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗要伸入液面以下的目的是 ;
(3)若用裝置A制取氧氣,試管口略向下傾斜的原因是 ;
若選用裝置G收集氧氣, 則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇 (填序號(hào))。甲烷氣體可以采用裝置E進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: 、 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省南平市初三上學(xué)期第一次片考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)叫“干水”,其每個(gè)顆粒含水95﹪,外層是SiO2 ,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.干水和干冰是同一種物質(zhì)
B.干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng)
C.用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)
D.干水吸收CO2的過(guò)程只發(fā)生物理變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市初三化學(xué)第二次檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(5分)某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。
由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點(diǎn)╱℃ | 沸點(diǎn)╱℃ | 燃燒時(shí)溫度╱℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí), (填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。
(3)木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰,但空氣中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)初三上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(6分)為了制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置。
【藥品】①二氧化錳 ②氯酸鉀 ③高錳酸鉀 ④過(guò)氧化氫溶液
(1)小明同學(xué)選擇的藥品是③,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),
在加藥品前應(yīng)先 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式 收集裝置是 (填序號(hào))。
(2)小欣同學(xué)選擇了裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
(3)小東選擇了E作收集裝置,若a與c相連,b端排出的物質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市合川區(qū)初三診斷性測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納,正確的一組是
A、生活常識(shí):硬水與軟水——觀察顏色區(qū)別;
B、物質(zhì)鑒別:食鹽與亞硝酸鈉——品嘗味道;
C、安全常識(shí):長(zhǎng)時(shí)間堆放的柴草——要不時(shí)翻動(dòng);
D、“一定”與“不一定”:有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng);
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