14.硝酸鉀是初中化學(xué)常見的一種鹽.請按要求填寫下列有關(guān)空格:
(1)質(zhì)量分數(shù)為 4.04%的硝酸鉀溶液可作為番茄無土栽培的營養(yǎng)液.該營養(yǎng)液屬于(填“屬于”或“不屬于”)復(fù)合肥.硝酸鉀中含有的離子是K+、NO3-(填符號).
(2)黑火藥爆炸的反應(yīng)原理是2KNO3+S+3C$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$K2S+3CO2↑+N2↑.此反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中,沒有涉及到下列物質(zhì)類別中的CD(填序號)
A.單質(zhì)    B.氧化物     C.酸   D.堿     E.鹽
(3)如圖為硝酸鉀和氯化鈉兩種物質(zhì)的溶解度曲線示意圖,其中曲線 a(填“a”或“b”)表示 KNO3的溶解度隨溫度變化的趨勢.欲將接近飽和的 KNO3溶液變成飽和溶液,可采取的方法有加入硝酸鉀固體、降低溫度(列舉兩種)
(4)在硝酸鉀中,質(zhì)量分數(shù)最大的元素是氧.

分析 (1)同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥;
(2)單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物;氧化物是由兩種元素組成,一種是氧元素的化合物;電離時生成的陽離子都是氫離子的化合物是酸;電離時生成的陰離子都是氫氧根離子的化合物是堿;由金屬離子和酸根離子組成的化合物是鹽;
(3)根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大分析;硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大,因此可采取增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或降低溫度的方法把接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液;
(4)根據(jù)元素質(zhì)量分數(shù)=$\frac{該原子的相對原子質(zhì)量×該原子個數(shù)}{該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量}$×100%分析.

解答 解:(1)硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素,屬于復(fù)合肥;硝酸鉀是由鉀離子和硝酸根離子組成的化合物.
(2)硝酸鉀是由鉀離子和硝酸根離子組成的化合物,屬于鹽;硫、碳、氮氣都是由一種元素組成的純凈物,都屬于單質(zhì);硫化鉀是由鉀離子和硫離子組成的化合物,屬于鹽;二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的化合物,屬于氧化物;
(3)硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,因此曲線a表示KNO3的溶解度隨溫度變化的趨勢;硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大,因此可采取增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或降低溫度的方法把接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液;
(4)物質(zhì)中元素質(zhì)量分數(shù)=$\frac{該原子的相對原子質(zhì)量×該原子個數(shù)}{該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量}$×100%,硝酸鉀的相對分子質(zhì)量一定,因此誰的相對原子質(zhì)量的總和最大,誰的質(zhì)量分數(shù)就最大,硝酸鉀中鉀的相對原子質(zhì)量的總和是39,硝酸鉀中氮的相對原子質(zhì)量的總和是14,硝酸鉀中氧的相對原子質(zhì)量的總和是16×3=48,因此硝酸鉀中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是氧;
故答案為:(1)屬于;K+、NO3-.(2)CD;
(3)a;加入硝酸鉀固體、降低溫度;(4)氧.

點評 本題考查知識點較多,綜合性較強,掌握化肥的分類方面的知識、離子符號的書寫、物質(zhì)的分類知識以及質(zhì)量分數(shù)的計算等即可解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A.單質(zhì)中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
B.原子是化學(xué)變化中的最小粒子,所以原子不可再分
C.H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D.氧化物一定含氧元素,含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如表是元素周期表的一部分

周期
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
第二
周期
3  Li
4   Be
5  B
7  N
8  O
9  F 
10  Ne
第三
周期
11  Na
13  Al
14  Si
16  S
17  Cl
18  Ar

(1)原子序數(shù)為14的元素名稱是硅;原子序數(shù)為12的元素符號是Mg
(2)圖A是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在表中的位置是(填①或②或③)①;A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得到(填“得到”或“失去”)電子,屬于非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B(填序號):
A.相對原子質(zhì)量不同    B.質(zhì)子數(shù)不同    C.中子數(shù)不同    D.核外電子數(shù)
(4)對1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖進行分析,可以發(fā)現(xiàn)許多規(guī)律,如在同一周期,從左到右,核外電子數(shù)依次遞增.請再總結(jié)出其它規(guī)律,并寫出其中一條:同一縱行從上到下電子層數(shù)逐漸增加;同一縱行,原子最外層電子數(shù)相同,或最右縱行的原子結(jié)構(gòu)均為穩(wěn)定結(jié)構(gòu),或同一周期原子的最外層電子數(shù)從左到右逐漸增加.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應(yīng).他按圖A、B所示裝置進行對比實驗:
(1)用圖A所示裝置進行實驗,觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙;銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.再用圖B所示裝置進行實驗,觀察到:不通氧氣時,熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時,熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實驗得出,可燃物燃燒的條件是接觸空氣(或氧氣),且溫度達到著火點.
(2)圖A與圖B所示實驗相比,符合環(huán)保要求的是圖B.
(3)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是AB;用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是C(均填序號).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣;
B.空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下;
C.主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下
(4)氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑.當溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解出水蒸氣,同時生成耐高溫的氧化鎂固體.利用氫氧化鎂這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用.根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因:氫氧化鎂受熱分解生成的氧化鎂覆蓋在燃燒物表面,使燃燒物與氧氣隔絕;氫氧化鎂分解時吸收熱量,同時生成的水汽化也吸收熱量,將環(huán)境溫度降低到可燃物著火點以下.
氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某同學(xué)在用試管加熱固體物質(zhì)的過程中,出現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象,請你猜測一下造成這種現(xiàn)象的可能原因有哪些?(至少寫出三種)
①加熱前試管外壁有水
②開始加熱時未預(yù)熱,造成局部溫度過高
③試管口未略向下傾斜.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00,鈣元素的原子序數(shù)(即質(zhì)子數(shù))為20;
(2)D中的X=11;
(3)以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示稀有氣體元素的原子的是A;表示離子的符號S2-
(4)B和C屬于同種元素的粒子(用“A”、“C”、“D”填空).化學(xué)性質(zhì)相似的粒子AC
(5)在A、B、C、D四種粒子中,兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的化學(xué)式為Na2S氟元素、鈣元素形成化合物的化學(xué)式CaF2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.A元素原子核內(nèi)有1個質(zhì)子;B元素的帶一個單位負電荷的陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與氬原子相同;C元素的原子最外層是第二層,其最外層電子數(shù)是次外層的2倍;D元素的原子比C元素的原子多一個電子層,其陽離子帶一個單位的正電荷,E元素是地殼中含量最多的元素.試推斷:
(1)寫出元素符號:AH;BCl;CC;DNa;EO.
(2)畫出D+結(jié)構(gòu)示意圖,它是穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答下列問題:

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2表達式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)為KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2,屬于分解反應(yīng)(填“化合”、“分解”).選用的氣體發(fā)生裝置是A(填裝置序號,下同),選用D裝置可以收集到比較純凈的氧氣.若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進,你的改進是:在試管口放一團棉花.
(2)高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇發(fā)生裝置A若用D裝置收集氧氣,實驗結(jié)束后,要先先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽內(nèi)的水倒流進試管引起試管炸裂
圖1中D裝置導(dǎo)管端在實驗時的放置位置,最合理的是a(填圖2中字母).
(3)若用F裝置進行排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”、“b”)口通入,這時檢
驗氧氣是否收集滿的方法是在b管口置一根帶火星的木條,如果木條復(fù)燃,說明已滿.
(4)小明用圖3的方法檢查裝置的氣密性,但沒有看到氣泡,其原因可能是下列選項中的b.
a.先將導(dǎo)管一端放入水中,后用手捂住試管一段時間;
b.先用手捂住試管一段時間,后將導(dǎo)管一端放入水中.
接著,用圖4方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方會形成一段穩(wěn)定的水柱(填現(xiàn)象),說明裝置氣密性良好.
(5)小明用上述收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗時,沒有看到預(yù)期實驗現(xiàn)象,其實驗失敗的可能原因之一是鐵絲生銹.若實驗成功,請你寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示)是Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4

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同步練習(xí)冊答案