下圖是某同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉(NaCl)溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)上圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯、還有
 
,其作用是
 

(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤操作
 

(3)操作順序:①
 
 ②
 
 
克氯化鈉,
 
mL水配制時(shí)應(yīng)選擇
 
mL(10mL或50mL或100mL)的量筒量取所需要的水,③
 
  ④
 

(4)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 

(5)若該同學(xué)在量取水的體積時(shí),仰視讀數(shù),則配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
12%(填“<”或“>”).
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)圖中的玻璃儀器、作用進(jìn)行分析解答.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,進(jìn)行進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析解答.
(5)量取水的體積時(shí),仰視讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)上圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯,還有玻璃棒,玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是攪拌,加速固體溶解.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中稱量時(shí)藥品與砝碼的位置放反了.
(3)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液,首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進(jìn)行溶解、裝瓶貼標(biāo)簽;溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=100g×12%=12g;溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量=100g-12g=88g(合88mL);選取量筒時(shí),盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒.用量筒量取88mL水,應(yīng)選擇100mL的量筒.
(4)由(3)的分析,故操作順序?yàn)椋孩堍冖佗茛郏?br />(5)量取水的體積時(shí),仰視讀數(shù),讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,則配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)<12%.
故答案為:(1)玻璃棒;攪拌,加速固體溶解;(2)稱量時(shí)藥品與砝碼的位置放反了;(3)①計(jì)算;②稱量;12;88;100;③溶解;④裝瓶貼標(biāo)簽;(4)④②①⑤③;(5)<.
點(diǎn)評:本題難度不大,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、所需儀器等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在潛水艇中常用過氧化鈉(Na2O2)來吸收官兵呼出的二氧化碳?xì)怏w,并產(chǎn)生氧氣,供給人的呼吸,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.現(xiàn)有過氧化鈉780g,與足量的二氧化碳反應(yīng),可生成多少克氧氣?

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某廠用石灰石高溫煅燒制得生石灰,若每天消耗含雜質(zhì)5%的石灰石原料300噸.請根據(jù)計(jì)算回答理論上每天可生產(chǎn)氧化鈣多少噸?(假設(shè)雜質(zhì)受熱不分解)(CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 
,它的相對原子質(zhì)量為
 
;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 
;
(3)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì);
(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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2011年3月26日國家核事故應(yīng)急協(xié)調(diào)委員會(huì)發(fā)布消息稱,我國在地理位置上最接近日本福島核電站地區(qū)的黑龍江省東部撫遠(yuǎn)、饒河、虎林、東寧等四縣中的空氣中發(fā)現(xiàn)了極微量的人工放射性元素碘-131,已知碘-131原子的相對原子質(zhì)量為131,而碘的穩(wěn)定性元素(碘-127)原子的核電荷數(shù)為53,相對原子質(zhì)量為127.
則碘-131原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子,
 
個(gè)中子,核外有
 
個(gè)電子,碘-131 屬于
 
元素(選填“非金屬”或“金屬”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:?
 
,?
 

(2)下面四種途徑都可以制得氧氣.

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式
 
;乙
 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”“乙”“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求,你的選擇依據(jù)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母序號).用排水法收集氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是
 
;實(shí)驗(yàn)完畢,發(fā)現(xiàn)試管突然炸裂,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水通電分解
 
       基本反應(yīng)類型是
 

鐵在氧氣中燃燒
 
基本反應(yīng)類型是
 

碳在過量氧氣中充分燃燒:
 
該反應(yīng)屬于
 
(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀、二氧化錳混合物制取氧氣
 
      基本反應(yīng)類型是
 

碳酸分解
 
      基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如下儀器:a藥匙  b 量筒 c 托盤天平 d 玻璃棒 e膠頭滴管 f酒精燈,請回答(填序號)
(1)取用固體藥品的是
 
,
(2)量取液體的體積的是
 
,
(3)稱量固體藥品的是
 
,
(4)用于吸取和滴加少量液體的是
 
,
(5)用于給液體加熱的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求用化學(xué)符號表示:
2個(gè)鋁離子
 
;氯化亞鐵中鐵顯+2價(jià)
 
;高錳酸鉀
 
;保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
;  2個(gè)硫酸根離子
 

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