某廠用石灰石高溫煅燒制得生石灰，若每天消耗含雜質5%的石灰石原料300噸．請根據(jù)計算回答理論上每天可生產(chǎn)氧化鈣多少噸？（假設雜質受熱不分解）（CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑）
考點：含雜質物質的化學反應的有關計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：由原料質量和含雜質的質量分數(shù)可計算出消耗的碳酸鈣質量，根據(jù)碳酸鈣分解的化學方程式可以計算出生成氧化鈣的質量和二氧化碳的質量；
解答：解：設生成氧化鈣的質量為x
    CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
     100         56 
300t×（1-5%）   x   
100
56
=
300t(1-5%)
x

x=159.6t  
答案：生產(chǎn)出的氧化鈣的質量為159.6t．
點評：根據(jù)化學方程式進行計算時，所使用的物質的質量均為純凈物的質量，不純凈的物質的質量不能直接代入化學方程式進行計算．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我們的生活離不開空氣．在一個體積為50m3的教室中，請計算有多少體積的氧氣供我們呼吸，其質量是多少克？（提示：氧氣的密度是1.43g/L，1m3=1000L）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗探究是化學學習和研究的重要方法，化學實驗有定性實驗和定量實驗兩類．定性和定量實驗對學習常見物質的組成、性質與制取很有幫助．以下是老師在課堂上已演示過的幾個探究實驗．
（1）定性實驗：

A、B都是研究物質組成的定性實驗．
①實驗是通過證明生成了來推測水的元素組成的，其中a試管中收集到的氣體是
 
．
②B實驗測定蠟燭可能的組成
 
．證明蠟燭中含氫元素的操作及現(xiàn)象是：
 
；證明含碳元素的操作及現(xiàn)象是：
 

（2）定量實驗：
①C實驗是利用紅磷燃燒消耗氣體，使瓶內減小，根據(jù)倒吸的水量，進而推測出空氣中氧氣的含量．
此處可燃物燃燒的化學方程式為
 
．
②多近代化學家經(jīng)過無數(shù)次的定量實驗，發(fā)現(xiàn)了質量守恒定律．對該定律的微觀解釋：化學反應前后原子的
 
、數(shù)目和質量都保持不變．
③若將4g氫氣與24g氧氣混合點燃，會產(chǎn)生現(xiàn)象，完全反應后生成的水的質量為
 
 （填序號）．
A．36g    B．28g    C．27g    D．20g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置，請你回答下列問題：
（1）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．
①過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是
 
（選填序號）．

②若實驗室用過氧化氫溶液制取和收集干燥的氧氣，則選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別為（選填字母）
 
．加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中”，優(yōu)點是
 
．
③MnO2可以連續(xù)反復使用，理由是
 
．
（2）①寫出該反應的文字表達式
 
．
②檢驗該氣體是否充滿了集氣瓶的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據(jù)已學知識，幫下列六種物質找到家．①鐵粉②人體呼出的氣體③液氮④四氧化三鐵⑤空氣中0.94%的稀有氣體⑥高錳酸鉀（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期律和周期表是學習化學的重要工具，如圖是元素周期表的部分信息．請認真分析表中信息，回答下列問題：

（1）地殼中含量最多元素是
 
，地殼中含量最多的金屬元素是
 
，上述二種元素形成化合物的化學式是
 
．
（2）如圖 所表示的粒子符號為
 
，它的最外層電子數(shù)為
 
．
（3）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左至右
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：部分是Na2CO3．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想Ⅰ成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．
實驗過程中產(chǎn)生
 
．		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．
（2）為了進一步的驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是
 
．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是某同學配制100g溶質質量分數(shù)為12%的氯化鈉（NaCl）溶液的實驗操作示意圖：

（1）上圖中的玻璃儀器有廣口瓶、量筒、燒杯、還有
 
，其作用是
 
．
（2）指出圖中的一處錯誤操作
 
．
（3）操作順序：①
 
 ②
 
：
 
克氯化鈉，
 
mL水配制時應選擇
 
mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水，③
 
  ④
 

（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 
．
（5）若該同學在量取水的體積時，仰視讀數(shù)，則配制的溶液溶質質量分數(shù)
 
12%（填“＜”或“＞”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式：
鋁片插入到硫酸銅溶液中：
 
．

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