11．如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此得出的結(jié)論不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)結(jié)束時溶液的pH=7
B．反應(yīng)前后水分子數(shù)目增大
C．該反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O分子
D．兩種溶液混合后，鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉分子

分析 氫氧化鈉溶液中含有鈉離子、氫氧根離子和水分子，鹽酸中含有氫離子、氯離子和水分子，氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)為中和反應(yīng)，反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．

解答 解：A、酸堿中和生成鹽和水，溶液呈中性，故A結(jié)論正確；
B、反應(yīng)生成了水，所以反應(yīng)前后水分子的數(shù)目增加，故B結(jié)論正確；
C、氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)為中和反應(yīng)，反應(yīng)的實質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成了水分子，故C結(jié)論正確；
D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，而不是構(gòu)成氯化鈉分子，故D結(jié)論錯誤．
故選D．

點評 本題以微觀粒子的形式考查了酸堿中和反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．
【實驗記錄】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實驗過程】
步驟Ⅰ將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；
步驟Ⅱ?qū)㈣F片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象（見表）．
實驗現(xiàn)象記錄表
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
鐵-√√
銅--√
鎂√√√
（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據(jù)是在空氣中，只有鎂能和氧氣反應(yīng)
（2）運用“控制變量法”設(shè)計實驗方案是化學研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)以外，還需要控制的條件是溶液的種類．寫出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
【實驗結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是Mg、Fe、Cu（用元素符號表示）
【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是Mg和H2SO4反應(yīng)速度太快，不易控制．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．綠色植物通過光合作用發(fā)生反應(yīng)：二氧化碳+水→葡萄糖+氧氣，由此推知葡萄糖中（　�。�
A．只含有碳、氫元素
B．含有碳單質(zhì)和水
C．一定含有碳、氫、氧元素
D．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅的原因是（　�。�
A．能溶于水
B．密度比空氣的大
C．跟水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊試液變紅
D．排放過量，易造成“溫室效應(yīng)”

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列說法錯誤的是（　�。�
A．可燃物在純氧中燃燒比在空氣中燃燒要快得多
B．一定量的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒時，溫度比在空氣中完全燃燒時的高些，這是因為前一種情況放出的熱量多
C．物質(zhì)的燃燒過程，屬于化學變化
D．可燃物達到著火點并與氧氣接觸才能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用微粒的觀點解釋下列事實．
（1）空氣是一種混合物：空氣中含有不同種的分子（2）氧氣是純凈物：氧氣中只含有氧分子一種分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．按要求寫出化學方程式：
（1）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（4）市售麥片中含有微量極細的還原鐵粉，飲用這種麥片后，鐵在胃液中與胃酸中的主要成分鹽酸（可用HCl表示）反應(yīng)，生成氯化亞鐵和氫氣，寫出該反應(yīng)的化學方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列對煤和石油等化石燃料對空氣污染的敘述正確的是（　�。�
A．它們充分燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳有毒
B．它們?nèi)紵龝r產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮等氣體可以形成酸雨
C．它們?nèi)紵龝r產(chǎn)生的一氧化碳是無毒的
D．它們?nèi)紵^程中沒有產(chǎn)生塵粒對空氣無污染

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，該裝置有一處不足，請改正：在試管口塞一團棉花．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置C，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是裝置漏氣．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光．進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應(yīng)的方法完全反應(yīng)后，向瓶中加入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明反應(yīng)生成了二氧化碳．

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