Question

通過前面的幾個單元的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水   B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀    D．分解過氧化氫    E．

 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；寫出該方法制氧氣的化學(xué)式表達式：

 

（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號儀器的名稱  ①

 

  ②

 

；
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是

 

，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是：

 

．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

 

（選填“甲”或“乙”）；
（4）要探究雙氧水中過氧化氫的濃度，可取一定體積的雙氧水如圖3裝置進行操作，測量生成氧氣的體積；
①收集氣體的時間

 

②讀數(shù)時俯視，則測量值會

 

 （填偏大、偏小、不變）
③如實驗時操作無誤，測量值偏大，原因是

 

．
（5）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH₃）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的收集方法是

 

．若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可以制取氧氣；
（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
（2）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，試管口應(yīng)該塞一團棉花；
（3）注射器能夠控制用途藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率；
（4）利用排水法收集氣體時，剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集，因為這時排出的氣體主要是空氣；
如果讀數(shù)方法不正確，會影響實驗結(jié)果；
（5）根據(jù)氣體的性質(zhì)可以性質(zhì)收集氣體的方法；
酚酞試液遇顯堿性的溶液變紅色．

解答：解：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時，氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣．
故填：加熱氯酸鉀．
（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學(xué)方程式為：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑．
故填：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑．
（2）①是鐵架臺，常用于固定、支持實驗裝置；②是集氣瓶，常用來收集氣體．
 故填：鐵架臺；集氣瓶．
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，把試管炸裂；
此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團棉花．
故填：防止水倒流入試管，把試管炸裂；沒有在試管口塞一團棉花．
（3）要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲，因為家中的注射器能夠控制反應(yīng)速率．
故填：甲．
（4）①收集氣體的時間是氣泡均勻、連續(xù)地冒出時；
②讀數(shù)時俯視，讀出的數(shù)值偏小，則會導(dǎo)致測量值會偏��；
③如實驗時操作無誤，測量值偏大，原因是剛出現(xiàn)氣泡時就開始收集．
故填：氣泡均勻、連續(xù)地冒出時；偏�。粍偝霈F(xiàn)氣泡時就開始收集．
（5）氨氣易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集；
若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，氨氣溶于水，能和水反應(yīng)生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色，可觀察到的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色，液體充滿集氣瓶．
故填：向下排空氣法；酚酞試液變紅色，液體充滿集氣瓶．

點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗，進行實驗，分析實驗，為揭示物質(zhì)之間反應(yīng)的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．