簡述下列各小題中“2”的意義：
（1）2O
 
；
（2）O2
 
；
（3）2O2
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：數(shù)字的位置不同，表示的意義不同．
解答：解：（1）2O中的2表示氧原子的個數(shù)．
故填：氧原子的個數(shù)．
（2）O2中的2表示每個氧分子中含有氧原子的個數(shù)．
故填：每個氧分子中含有氧原子的個數(shù)．
（3）2O2中，前面的2表示氧分子的個數(shù)，后面的2表示每個氧分子中含有氧原子的個數(shù)．
故填：前面的2表示氧分子的個數(shù)；后面的2表示每個氧分子中含有氧原子的個數(shù)．
點評：本題主要考查學生對數(shù)字的理解能力，考查全面，注重基礎，題目難度較小．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有一份鐵的樣品（含有雜質，雜質不溶于水，也不與稀硫酸反應）．為了解其組成，某同學進行了如下實驗，所得數(shù)據(jù)如下：
實驗第一次第二次第三次
取用鐵的樣品的質量/g25g25g40g
取用稀硫酸的質量/g280g200g200g
充分反應后，生成氫氣的質量/g0.5g0.5g0.5g
請你認真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）三次實驗中，第
 
次所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應；
（2）計算樣品中鐵的質量分數(shù)；
（3）計算稀硫酸的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）圖中標有數(shù)字的儀器的名稱①
 
②
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口還要放一團棉花，目的是
 
．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應放的物質是
 
．
（4）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起什么后果
 
．
（5）要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置
 
（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的實驗裝置是
 
和
 
或
 
（填字母代號）．
（3）檢驗C裝置中集滿氧氣的方法是
 
；
（4）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用的實驗裝置是
 
 和
 
或
 
．實驗室用過氧化氫分解制取氧氣的文字表達式
 
；
（5）氨氣（NH3）在通常情況下是-種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，水溶液稱為氨水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質的混合物來制取氨氣，實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用
 
（填序號）裝置，理由是
 
，收集氨氣選用
 
（填序號）裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室取用塊狀固體應用
 
；取粉末狀的固體時應用
 
，加熱物質一般用
 
做熱源，給試管中的液體加熱時，要用
 
夾持，而且液體不能超過試管容積的
 
，試管口不能
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用文字表達式表示下列化學反應，并指出它的基本反應類型．
（1）硫在氧氣中燃燒：
 
基本反應類型
 

（2）用氯酸鉀制氧氣：
 
基本反應類型
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，回答下列問題
（1）寫出圖中標號的儀器名稱：
a
 
，b
 

（2）在裝藥品之前，應先進行的操作是
 
．
（3）你認為可以用排水法收集氧氣的原因是
 
．
（4）實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（5）收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（6）要證明收集的氣體是氧氣的方法是
 
．
（7）寫出上述制取氧氣的文字表達式
 
．若實驗時改用氯酸鉀制取氧氣，則反應條件是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中分子本身發(fā)生了變化的是（　�。�
A、濕衣晾干B、空氣液化
C、石蠟燃燒D、石蠟受熱融化

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科目：初中化學 來源： 題型：

在CuSO4、ZnSO4和稀硫酸的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，使之充分反應，鐵有剩余，過濾，則溶液中的溶質是
 
，固體殘渣中一定含有
 
．

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