【題目】科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。某小組對(duì)堿式碳酸銅晶體[Cu2(OH)2CO3]的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。
(1)分析堿式碳酸銅的組成
根據(jù)化學(xué)式可知,堿式碳酸銅中Cu元素的化合價(jià)為___________價(jià)。
(2)探究堿式碳酸銅受熱的變化
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]該小組設(shè)計(jì)了如圖裝置(夾持儀器已略去),并用于探究堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物。
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]
①在裝置丙導(dǎo)管a處連接一導(dǎo)管,并插入水中,微熱試管,觀察到______________,說(shuō)明整套裝置的氣密性良好。
②按圖示加入樣品和試劑,加熱一段時(shí)間后, 試管中固體變黑,U形管中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),澄清石灰水變渾濁。
[實(shí)驗(yàn)分析]
注:無(wú)水硫酸銅為白色固體,遇水變藍(lán)。
①裝置甲中加熱時(shí)先____________,后對(duì)準(zhǔn)藥品部位集中加熱。
②裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
③根據(jù)現(xiàn)象可知,堿式碳酸銅受熱可分解,分解產(chǎn)物有CO2、CuO、____________。
④裝置乙、丙位置不能互換的理由是____________。
【答案】+2 導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡 預(yù)熱 H2O 氣體通過(guò)澄清石灰水時(shí)會(huì)帶出水蒸氣,無(wú)法檢驗(yàn)是否生成水
【解析】
二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;堿式碳酸銅能與硫酸發(fā)生反應(yīng),生成硫酸銅、水和二氧化碳。
(1)堿式碳酸銅的化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3,氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),碳元素的化合價(jià)為+4價(jià),氫元素的化合價(jià)為+1價(jià),設(shè)銅元素的化合價(jià)為x,化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零,,,故堿式碳酸銅中Cu元素的化合價(jià)為+2價(jià)。
(2)①在裝置丙導(dǎo)管a處連接一導(dǎo)管,并插入水中,微熱試管,試管中的空氣受熱膨脹,從短管口逸出,故觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,說(shuō)明整套裝置的氣密性良好。
[實(shí)驗(yàn)分析]
①為防止受熱不均勻使試管炸裂,故給裝置甲中加熱時(shí)先預(yù)熱,后對(duì)準(zhǔn)藥品部位集中加熱。
②裝置丙中發(fā)生反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
③U形管中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),說(shuō)明反應(yīng)生成水,澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明反應(yīng)生成二氧化碳,堿式碳酸銅受熱可分解,分解產(chǎn)物有CO2、CuO、H2O。
④石灰水中有水,裝置乙、丙位置不能互換的理由是氣體通過(guò)澄清石灰水時(shí)會(huì)帶出水蒸氣,無(wú)法檢驗(yàn)是否生成水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)當(dāng)溫度為________℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等。
(2)欲使飽和狀態(tài)的B溶液變成不飽和溶液,可采用的一種方法是________。
(3)t2℃時(shí),將30gA物質(zhì)加入50g水中,充分溶解后,所得溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“侯氏制堿法”以氯化鈉為原料制備純堿,部分工藝流程如圖,回答問(wèn)題:
(1)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____。
(3)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程見(jiàn)下圖:
資料1: 垃級(jí)焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體。
資料2:FeSO4容易被空氣中的O2氧化。
回答下列問(wèn)題:
(1)石灰漿吸收SO2(性質(zhì)與CO2相似)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)___________。
(2)溶解步驟中同時(shí)發(fā)生的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為:Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________、____________。
(3)將所得FeSO4溶液在氮?dú)猸h(huán)境中蒸發(fā)濃縮、_______、過(guò)濾,得到FeSO4晶體,其中氮?dú)獾淖饔檬莀_______。
(4)政府倡導(dǎo)垃圾分類(lèi),其好處是(寫(xiě)一點(diǎn)):________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為實(shí)現(xiàn)二氧化碳的綠色利用,科學(xué)家用固碳酶作催化劑設(shè)計(jì)了如下轉(zhuǎn)化過(guò)程。 下列說(shuō)法正確的是
A.反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
B.固碳酶在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
C.X的化學(xué)式為C2H4
D.該過(guò)程中碳元素的化合價(jià)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表法是一種常用的數(shù)據(jù)處理方法,根據(jù)所給圖表(氫氧化鈉、碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度如表所示),下列說(shuō)法正確的是( )
氫氧化鈉 | 碳酸鈉 | |||
20℃ | 40℃ | 20℃ | 40℃ | |
水 | 109g | 129g | 21.8g | 49g |
酒精 | 17.3g | 40g | 不溶 | 不溶 |
A. 上述圖象表示碳酸鈉的溶解度曲線
B. 20℃時(shí),氫氧化鈉的溶解度大于碳酸鈉
C. 40℃時(shí),若將 50g NaOH 分別投入到 100g 水和 100g 酒精中,都能形成飽和溶液
D. 40℃時(shí),將適量 CO2 通入飽和的 NaOH 酒精溶液中,觀察不到明顯的現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測(cè)定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作(假設(shè)其它成分可溶于水但不參與反應(yīng))。
(1)該實(shí)驗(yàn)中,裝置的氣密性對(duì)測(cè)定結(jié)果_____(填“有”或“無(wú)”)影響。
(2)計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器,回答問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)儀器名稱(chēng):a___________。
(2)組合一套用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的發(fā)生裝置,使其方便控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止,你選擇的儀器是_________(填序號(hào)),其反應(yīng)的方程式為_________________________。
(3)組合一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,你選擇的儀器是___________(填序號(hào)),其反應(yīng)的方程式為________________________;連接玻璃導(dǎo)管和橡膠管的操作方法是____________________________。
(4)已知,過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑,它能與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)放出氧氣,供給人的正常生命活動(dòng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
①裝置③中盛裝的試劑為氫氧化鈉溶液,作用是_____________________。
②圖④為排水法收集O2裝置的一部分,請(qǐng)把它補(bǔ)畫(huà)完整:_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖,其中(“”代表氧原子,“”代表硫原子)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.變化I中的“一定條件”可能是升高溫度
B.變化Ⅱ過(guò)程中原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)都沒(méi)有改變
C.變化Ⅱ中涉及的三種分子::的個(gè)數(shù)比為2:1:2
D.在示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物
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