14.某同學(xué)為了研究生石灰CaO露置于空氣中變質(zhì)情況,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

通過(guò)分析計(jì)算:
(1)生成氣體B的質(zhì)量為1.1.
(2)粉末A中CaCO3的質(zhì)量為2.5g.
(3)粉末A中CaO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,根據(jù)提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.

解答 解:(1)設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,
氣體B是二氧化碳,沉淀質(zhì)量2.5g是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量,
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,
         44     100
         x       2.5g
$\frac{44}{x}$=$\frac{100}{2.5g}$
x=1.1g;
(2)由CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O可知,粉末A中CaCO3的質(zhì)量即為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量,也是2.5g;
設(shè)這些CaCO3是由質(zhì)量為y的CaO轉(zhuǎn)化而來(lái),
由CaO+H2 O═Ca(OH)2,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O可知,CaO~CaCO3,
CaO~CaCO3,
56    100
y      2.5g
$\frac{56}{y}$=$\frac{100}{2.5g}$
y=1.4g;
(3)1.4g氧化鈣轉(zhuǎn)化成2.5g碳酸鈣后,固體質(zhì)量增加:2.5g-1.4g=1.1g,因此氧化鈣除部分轉(zhuǎn)化成碳酸鈣外,還有一部分轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣,
設(shè)轉(zhuǎn)化成氫氧化鈣的氧化鈣的質(zhì)量為z,
CaO+H2 O═Ca(OH)2,固體質(zhì)量增加
56         74       74-56=18
z                  2g-1.1g=0.9g
$\frac{56}{z}$=$\frac{18}{0.9g}$
z=2.8g,
粉末A中CaO的質(zhì)量為:10g-1.4g-2.8g=5.8g,
粉末A中CaO質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{5.8g}{12g}$×100%=48.3%.
故答案為:(1)1.1g;
(2)2.5g;
(3)48.3%.

點(diǎn)評(píng) 差量法在計(jì)算中的應(yīng)用很廣泛,解答的關(guān)鍵是要分析出物質(zhì)的質(zhì)量差與要求的未知數(shù)之間的關(guān)系,再根據(jù)具體的數(shù)據(jù)求解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省九年級(jí)5月學(xué)情了解(二模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

將一定量的鋅粉加入到硝酸亞鐵、硝酸銀的混合溶液中,溶液最終變?yōu)闊o(wú)色。下列圖像能表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. B.

C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.向甲物質(zhì)中逐漸加入乙物質(zhì)至過(guò)量,若x軸表示加入乙物質(zhì)的質(zhì)量,則下列選項(xiàng)與圖相符合的是( 。
 選項(xiàng) 甲物質(zhì) 乙物質(zhì) y軸表示的含義
 A 稀硫酸NaOH溶液 混合溶液中水的質(zhì)量
 B鹽酸和稀硫酸的混合溶液氫氧化鋇溶液產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量
 C銅鋅的混合物粉末 稀鹽酸剩余固體的質(zhì)量
 D鹽酸和氯化銅的混合溶液氫氧化鈉溶液產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列“課外實(shí)驗(yàn)”的結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
ABCD
課外實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論模擬宇宙在不斷膨脹說(shuō)明有些花的色素可做酸堿指示劑說(shuō)明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能說(shuō)明組成蛋殼的物質(zhì)里含有碳酸根離子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.小科利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進(jìn)行試驗(yàn)(操作規(guī)范)來(lái)測(cè)定水的組成.假設(shè)生成的水完全被丁中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣,CO2忽略不計(jì)).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.洗氣瓶乙中濃硫酸的作用是干燥氫氣
B.丙裝置中的氧化銅沒(méi)有完全被還原,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.該裝置存在缺陷,應(yīng)該在丁裝置后再連接一個(gè)盛堿石灰的干燥管
D.實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)測(cè)定丙、丁裝置質(zhì)量的改變值,就能達(dá)到測(cè)定水的組成的目的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
(1)碳在過(guò)量氧氣中充分燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2該反應(yīng)屬于放熱(選填“放熱”或‘“吸熱”)反應(yīng).
(2)鋅和稀硫酸反應(yīng):Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;反應(yīng)類型是置換反應(yīng)
(4)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中固體藥品起到催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)配制500克l0%的硫酸溶液.需要量取98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)27.2mL,應(yīng)選用50mL(10mL、50mL、100mL)的量筒.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處保持相平.若俯視讀數(shù),所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏低.
(2)準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量.
【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條,分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到         鎂比鋁反應(yīng)更劇烈,說(shuō)明鎂比鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng).
【方案二】(1)連接儀器組裝成如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來(lái)的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?不漏氣.
(2)依次進(jìn)行鎂、鋁與硫酸反應(yīng),寫(xiě)出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+H2S04═MgS04十H2↑;
(3)要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以測(cè)定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間;還可測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積.
【方案三】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱:將鎂條、鋁條分別在空氣中點(diǎn)燃,比較現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.CCTV-1:10.16晚6點(diǎn)半播出了一檔少兒科普節(jié)目,幾個(gè)學(xué)生先后將鐵屑、木屑、砂子、食鹽組成的混合物分離開(kāi)來(lái).這里請(qǐng)你選取食鹽和其中另外兩種物質(zhì)組成的混合物,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將其分離開(kāi)來(lái)(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳的化學(xué)式填空,并寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
①能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2;
②能用于滅火的是CO2;
③綠色植物光合作用吸收的是CO2;
④能在空氣中燃燒的是CO,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
⑤能使石灰水變渾濁的是CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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