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15.對比歸納是學習化學的重要方法,請你參與下列探究活動并回答問題:

實驗一:探究影響碳燃燒劇烈燃燒程度的因素.
如圖:分別將硫在空氣和氧氣中燃燒.
硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度.
實驗二:探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應.
如圖是小鵬同學設計的對比實驗,用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應,小燕同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則,她的理由是取用兩種液體的量不同.
實驗三:探究影響物質溶解性的因素.
小意同學做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗,發(fā)現B中固體可溶,A中幾乎不可溶,該對比實驗說明了影響物質溶解性的因素是溶質的種類.

分析 (1)根據氧氣的濃度不同分析回答;
(2)根據液體的量不同分析;
(3)根據不同溶劑的性質不同分析.

解答 解:(1)實驗一中硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,說明影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度.
(2)實驗二用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應,該實驗設計不符合對比實驗的基本原則,理由是取用兩種液體的量不同.
(3)實驗三觀察到A中固體幾乎不溶,B中固體全部溶解,由于溶質相同,溶劑不同,說明影響物質溶解性的因素是溶劑的種類.
故答為:(1)氧氣的濃度;(2)取用兩種液體的量不同;(3)溶劑的種類.

點評 對比歸納是學習化學的重要方法,學會利用此方法來進行探究物質的性質,提高實驗的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.鐵在潮濕的空氣中容易被銹蝕,所以金屬在潮濕的空氣中都容易被銹蝕
B.原子在化學變化中不能再分,則分子在化學變化中也不能再分
C.某化肥中加入堿液,無氨味產生,所以該化肥一定不是氮肥
D.化合物是由不同種元素組成的,所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”.某山區(qū)學校食堂午餐的食譜如下:米飯、油炸土豆、炒白菜、蘿卜湯.
(1)以上食物中所含的營養(yǎng)素主要有糖類、維生素、油脂、無機鹽和水.
(2)蛋白質是組成細胞的基礎物質,沒有蛋白質就沒有生命.人體內的血紅蛋白、各種酶都是蛋白質,蛋清、鮮乳汁中也有蛋白質.一些可溶性的重金屬鹽(如含Cu2+、Ba2+、Ag+等的可溶性鹽)與蛋白質作用會使蛋白質發(fā)生凝固變性,從而喪失其生理功能危及生命.因此,可溶性重金屬鹽為有毒物質.根據上述所給知識回答下列問題.
①CuSO4、AgNO3、Ba(NO32、AgCl四種物質中,無毒的是AgCl;
②在醫(yī)療上用x射線檢查胃腸疾病時,讓病人服用硫酸鋇的懸濁液(俗稱鋇餐),而不能服用碳酸鋇,其原因是人體胃液中含有一定量的HCl,與碳酸鋇反應后,產生了一定量的使人中毒的氯化鋇,寫出其發(fā)生反應的化學方程式BaCO3+2HCl═BaCl2+CO2↑+H2O.
③若因氯化鋇中毒,下列方案中可作為最佳解毒措施的是D(填序號).
A.多飲糖水      B.飲用純堿溶液     C.飲用食鹽水     D.飲用硫酸鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.在生活和化學實驗中,人們經常用到各種除濕劑(即干燥劑).
(1)氫氧化鈉、濃硫酸:有吸水性,在化學實驗中常用作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑,其原因是腐蝕性強;氫氧化鈉易變質,檢驗其是否變質,可選用試劑稀鹽酸.
(2)還原鐵粉:稱“雙吸劑”,能吸收空氣中氧氣和水蒸氣,常用于食品保鮮.
(3)生石灰:常用食品干燥劑.取一袋干燥劑,進行如圖實驗,向盛有一定量食品干燥劑的燒杯中注入適量水,過一會兒,試管中看到的現象是有氣泡,石蕊變紅.
現象解釋:生石灰與水反應放熱,使可樂溫-度升高,液體中碳酸分解、且二氧化碳溶解度隨溫度的升高而變小,瓶內氣體壓強變大,瓶內部分氣體沿導管進入試管中,試管中發(fā)生反應CO2+H2O=H2CO3(化學方程式).
(4)硅膠:高活性吸附材料,不溶于水和任何溶劑,無毒無味,化學性質穩(wěn)定.下面流程是利用工廠廢水(含乙醇和大量無機懸浮物)和電子工業(yè)廢料(含SiO2和Cu2(OH)2CO3)制備硅膠,并回收銅的工藝設計,回答下列問題:

a.“初沉”加入的試劑是明礬,其作用是吸附懸浮物,使其沉降.
b.反應Ⅰ的化學方程式 CH3CH2OH+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O+CH3CHO
c.試劑Y為氫氧化鈉溶液;加快反應Ⅱ速率的措施有(任寫一條)增大氫氧化鈉溶液的濃度或將固體粉碎或升高溫度等
d.與生石灰相比,硅膠作為干燥劑的優(yōu)點是可再生、無腐蝕性,氧化鈣與水放熱易造成傷害.(寫出一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.現有A、B、C、D、E、F、G、P、Q九種物質,其中A為磁鐵礦的主要成分,C、F是常見金屬,B是相對分子質量最小的氣體單質,D為淺綠色溶液,G為藍色溶液.F與無色硝酸鹽P溶液發(fā)生置換反應.它們之間關系如圖所示,試推測:
①下列物質的化學式:BH2,QCu(NO32
②C→A轉化的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.如圖所示的是物質A~G相互間的關系(“->”表示物質間存在的轉化關系,“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應).A、F都是單質;F是使用最多的金屬材料;B是導致溫室效應的主要氣體;C在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產等;D可用來改良酸性土壤;E是一種藍色的硫酸鹽溶液.請回答:
(1)C的化學式為Na2CO3,E中金屬離子符號為Cu2+
(2)寫出標號①、②的化學反應方程式:
①Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,屬于置換反應 (填基本反應類型).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.A、B、C是初中化學常見的物質,相互關系如圖所示,圖中“--”表示物質間可以相互反應.其中A、B、C是酸堿鹽中的一種,A能與地殼中含量第二的金屬元素組成的單質反應且只含兩種元素,B是一種鈉鹽.請回答下列問題:
(1)物質A是HCl(寫化學式,下同),物質C是Ca(OH)2
(2)物質B俗稱純堿(或蘇打),物質C的用途:作建筑材料(或改良酸性土壤或配制農藥波爾多液等)(寫一種).
(3)寫出物質B與C反應的化學反應方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,該反應的基本類型是復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.請結合圖回答問題:
(1)標號①②的儀器名稱:①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,裝藥品前先,氣體收集完畢時,應先從水中取出導氣管(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”).完全反應后的固體殘渣,通過以下四步:a.烘干b.溶解c.過濾d.洗滌實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是bcda(填寫選項字母).
(3)收集.
實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應選擇發(fā)生裝置為A(選填序號,下同).
氨氣是一種密度小于空氣,極易溶于水的氣體,則可用E
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置可以用于實驗室制取CO2,寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,檢驗CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口出,如果立刻熄滅說明收集滿了,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是便于控制反應的開始和結束.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.神舟系列飛船采用火箭來發(fā)射,“長征”系列運載火箭在升空下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A.導流槽內的水受熱汽化B.火箭點火
C.隔熱材料熔化D.整流罩脫落

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