1.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:

(1)該裝置存在的一個(gè)主要問題是沒有尾氣處理裝置:改進(jìn)措施是在裝置的右端的導(dǎo)氣管口放一個(gè)燃著的酒精燈把一氧化碳?xì)怏w燃燒掉,或利用塑料袋收集尾氣.(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先加熱氧化銅,還是先通入一氧化碳?先通一會(huì)一氧化碳,目的是為排盡裝置內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色;A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.

分析 (1)一氧化碳有毒,擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境;
一氧化碳燃燒生成二氧化碳;
(2)可燃性氣體與空氣或氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí),遇明火會(huì)發(fā)生爆炸;
(3)高溫條件下,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.

解答 解:(1)該裝置存在的一個(gè)主要問題是沒有尾氣處理裝置;
改進(jìn)措施是:在裝置的右端的導(dǎo)氣管口放一個(gè)燃著的酒精燈把一氧化碳?xì)怏w燃燒掉,或利用塑料袋收集尾氣.
故填:沒有尾氣處理裝置;在裝置的右端的導(dǎo)氣管口放一個(gè)燃著的酒精燈把一氧化碳?xì)怏w燃燒掉,或利用塑料袋收集尾氣.
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先通一會(huì)一氧化碳,目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸.
故填:先通一會(huì)一氧化碳;排盡裝置內(nèi)的空氣,防止發(fā)生爆炸.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體逐漸變成紅色;
A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;
B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
故填:黑色固體逐漸變成紅色;CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2;澄清石灰水變渾濁.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)水的說法中,不正確的是(  )
A.河水可用蒸餾的方法凈化
B.電解水時(shí)與負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體能燃燒
C.電解水時(shí)正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為 1:2
D.地球上的水儲(chǔ)量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.原子是化學(xué)變化中的最小微粒;分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可以再分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.微觀模擬題:通過下面反應(yīng)示意圖回答下列問題:
(1)甲物質(zhì)屬于純凈物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.有一包粉末,可能由氯化銀、碳酸鈉、氫氧化鎂、氯化鋇、硫酸鈉和硝酸鉀中的某幾種組成.為了鑒定其成分,實(shí)驗(yàn)如下:
(1)將少量粉末放入足量水中,攪拌、靜置、過濾、得白色沉淀和無(wú)色濾液.
(2)向所得沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀全部溶解,但無(wú)氣體產(chǎn)生.
(3)向?yàn)V液中滴加硝酸銀溶液,有白色沉淀生成,加入足量稀硝酸,沉淀不溶解.
試根據(jù)以上現(xiàn)象推斷該白色粉末中一定含有氫氧化鎂、氯化鋇;一定沒有氯化銀、碳酸鈉、硫酸鈉;可能含有硝酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.水是生命之源,沒有水就沒有生命
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于A(填字母).
A. 單質(zhì)   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物
(2)如圖1為電解水的實(shí)驗(yàn),A試管中收集到的氣體為氫氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,此實(shí)驗(yàn)可以說明水是由氫、氧組成.從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

(3)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到;
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過程如下圖所示:

由上圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過上圖中的B、C、D過程而達(dá)到.
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水.
(4)圖2是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是BC.
A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔       D.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源.請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:不向水中亂扔垃圾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.現(xiàn) 有①液氧 ②氧化銅 ③二氧化硫 ④水銀 ⑤高錳酸鉀 ⑥汽水幾種物質(zhì).其中:
(1)屬于混合物的是(填序號(hào),下同)⑥
(2)屬于單質(zhì)的是①④
(3)屬于化合物的是②③⑤         
(4)屬于氧化物的是②③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.紅磷在空氣中燃燒、硫、鐵在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中都預(yù)先放入一些水,作用分別是防止炸裂瓶底,吸收五氧化二磷、防止污染空氣防止炸裂瓶底,吸收五氧化二磷、防止污染空氣、吸收二氧化硫、防止污染空氣、防止濺落的熔化物炸裂瓶底,其中能用細(xì)沙替代的是鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.已知A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),且除E外它們組成中都含有地殼中含量最多的元素,其中A、C均為無(wú)色液體且組成元素相同,B為黑色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)的條件省略):
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BMnO2,DO2
(2)若F也為黑色固體,則D與E反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)若E為黑色固體,則D與E反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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