13．下列4個圖象中，能正確反映對應變化關系的是（　�。�
A．
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B．
向盛有二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
C．
向氫氧化鈉溶液中不斷加入稀硫酸
D．
向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入銅片

分析 A、根據(jù)高錳酸鉀受熱會分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答；
B、根據(jù)二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當?shù)氖谴呋瘎�，可以結合催化劑的定義來完成解答；
C、根據(jù)氫氧化鈉溶和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，隨著反應的進行，硫酸鈉的質(zhì)量增加，完全反應后，硫酸鈉的質(zhì)量不變解答；
D、根據(jù)銅和稀鹽酸不反應解答．

解答 解：A、高錳酸鉀受熱會分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，導致固體質(zhì)量減少，而反應前后錳元素的質(zhì)量不變，故正確；
B、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當?shù)氖谴呋瘎�，其質(zhì)量在反應前后不會改變，故錯誤．
C、氫氧化鈉溶和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，隨著反應的進行，硫酸鈉的質(zhì)量增加，完全反應后，硫酸鈉的質(zhì)量不變，故正確；
D、銅和稀鹽酸不反應，向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入銅片，溶液的質(zhì)量不變，故錯誤．
故選AC．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某混合氣體可能有COH2中的一種或幾種，某學習小組的同學為了探究氣體的組成，設計了如下裝置進行實驗（夾持裝置已省略）．實驗后發(fā)現(xiàn)A裝置中 溶液變渾濁，C中的固體由黑色變紅色，D中的固體由白色變藍色，F(xiàn)裝置中有水流入燒杯．在反應前后對C、D裝置進行了質(zhì)量的測量（各步反應均完全），測量結果如下表：
反應前后反應前反應后
C裝置中的試管與固體的總質(zhì)量（克）ac
D裝置的中U形管與固體的總質(zhì)量bd

請分析回答下列問題；
（1）請寫出A裝置中反應的化學方程式CO2+Ba（OH）2═BaCO3↓+H2O．
（2）一定能證明原混合氣體中有氫氣存在的實驗現(xiàn)象是D中固體由白色變?yōu)樗{色．
（3）證明原混合氣體中有CO存在的定量關系式是（a-c）＞$\frac{8（d-b）}{9}$（用字母a、b、c、d表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．對有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷點燃后伸入充空氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙
B．將鐵絲伸入充滿氧氣的集氣瓶中，劇烈燃燒，生成氧化鐵
C．硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰
D．木炭燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．按要求回答下列問題．
（1）國家提倡使用加碘鹽，是在食鹽中加入適量的碘酸鉀，加碘食鹽里的“碘”是指元素（填“單質(zhì)”“元素”或“原子”）．
（2）不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C．
A．食醋  B．食鹽水 C．肥皂水 D．氫氧化鈉溶液
（3）已知鐵能與氯化鐵反應生成氯化亞鐵．將生銹的鐵釘放入鹽酸中，充分反應后有鐵剩余，溶液中的金屬陽離子是Fe2+．（用化學符號表示）
（4）漂白粉可作為水源消毒劑，漂白粉的有效成分為次氯酸鈣，其化學式為Ca（ClO）2，次氯酸鈣溶于水與空氣中的CO2反應生成碳酸鈣和次氯酸（HClO）．請寫出該反應的化學方程式Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．九年級某班的化學興趣小組對“氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應”進行了實驗探究．
（1）甲組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加一會稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好反應，小組同學從燒杯中取出少量溶液于一只試管中，并向試管中滴加酚酞試液，振蕩，觀察到試液不變色，于是他們得出了“兩種物質(zhì)恰好中和”的結論，你認為他們得出的結論是否正確？為什么？
答：不正確，這是因為當鹽酸過量時酚酞也不變色．
（2）乙組同學通過測量溶液溫度變化的方法：向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，并對反應中溶液的溫度與加入鹽酸的體積變化記錄如圖：
①隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度如圖所示，溫度先升高，后降低，你認為原因是開始隨鹽酸加入，中和反應放出熱量，溶液溫度上升；氫氧化鈉完全反應后，過量鹽酸起冷卻作用，溶液溫度開始逐漸下降．
②某時刻測得溶液的溫度是32℃，請判斷b點時溶液顯酸性，理由是溶液的溫度由高到低．說明氫氧化鈉已經(jīng)完全反應，稀鹽酸過量．
（3）丙組同學提出“改用氫氧化鈉固體直接與10%鹽酸反應，以探究中和反應中溫度變化情況”，此提議是否合理？為什么？
答：不合理；這是因為氫氧化鈉固體溶于水會放出熱量．
【拓展探究】乙組同學的實驗中除了溫度變化，沒有其他明顯現(xiàn)象，用什么方法可以證明溶液溫度達到最高時，此反應剛好完全進行呢？請你幫助該小組同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．（請寫出實驗操作、預期現(xiàn)象及結論）．實驗步驟：取少量溫度達到最高時的溶液分別于兩支潔凈的試管中，向其中一支滴入幾滴無色酚酞溶液，向另一支試管中滴加碳酸鈉溶液；
實驗現(xiàn)象：無色酚酞溶液不變色，無氣泡產(chǎn)生；
實驗結論：氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．閱讀下列科普短文：
酒精學名乙醇，化學式為 C2H5OH，在常溫、常壓下是一種易燃、易揮發(fā)的無色透明液體．其蒸氣能與空氣形成爆炸性混合物，能與水以任意比互溶．按生產(chǎn)的方法來分，可分為發(fā)酵法酒精和合成法酒精兩大類．從基本用途上分有食用酒精、醫(yī)用酒精、工業(yè)酒精、無水酒精、乙醇汽油等．
食用酒精又稱發(fā)酵性蒸餾酒，主要是利用谷物類、糖類作為原料經(jīng)過蒸煮、糖化、發(fā)酵等處理后用于食品工業(yè)使用．其風味特色分為色、香、味、體四個部分，也就是指蒸餾酒中醛、酸、酯、醇這四大主要雜質(zhì)的含量．
醫(yī)用酒精是用淀粉類植物經(jīng)糖化再發(fā)酵經(jīng)蒸餾制成，相當于制酒的過程，但蒸餾溫度比酒低，蒸餾次數(shù)比酒多，酒精度高，制成品出量高，含酒精以外的醚、醛成分比酒多，不能飲用，但可接觸人體醫(yī)用．一般使用95%的酒精用于器械消毒；70～75%的酒精用于殺菌等．
工業(yè)酒精是提煉石油或煤焦油裂化過程中的化工產(chǎn)品，主要成份是乙醇（約96%），但含有很多致毒致癌成分，例如甲醇（CH3OH）．人攝入甲醇量超過10克就能造成雙目失明，飲入量大會造成死亡．工業(yè)酒精可用于印刷、電子、五金、香料、化工合成、醫(yī)藥合成等方面．
無水酒精是純度較高的乙醇水溶液，99.5%的叫無水酒精．無水酒精不是純凈物，可以經(jīng)過脫水處理得到100%乙醇，叫做絕對酒精．燃料用無水酒精，社會需求量巨大，已成為各國能源的主要補充．
乙醇汽油是一種由糧食及各種植物纖維加工成的燃料乙醇（一般是指體積濃度達到99.5%以上的無水乙醇）和普通汽油按一定比例混配形成的新型替代能源．按照我國的國家標準，乙醇汽油是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調(diào)和而成，可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣對空氣的污染，還可促進農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)．
乙醇的性質(zhì)除燃燒外，還能被高錳酸鉀等氧化．交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機是否酒后駕車．其反應原理就是利用乙醇與黃色的酸化的三氧化鉻（CrO3）發(fā)生以下反應：CrO3+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2（SO4）3+3CH3CHO+6H2O．生成物硫酸鉻是藍綠色的，這一顏色變化明顯，可據(jù)此檢測酒精蒸氣．
根據(jù)上文，回答下列問題：
（1）酒精屬于有機物（填“有機物”或“無機物”）．
（2）工業(yè)酒精飲用后，引起中毒的物質(zhì)是B．（填序號）
A．CH3CH2OH           B．CH3OH      C．CH3CHO      D．C2H6O
（3）食用酒精是使用糧食和酵母菌在發(fā)酵罐里經(jīng)過發(fā)酵后，得到乙醇的水溶液．該過程需要經(jīng)過哪些操作蒸煮、發(fā)酵、糖化、蒸餾．
（4）“酒精檢測儀”檢測酒精蒸氣原理是CrO3+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2（SO4）3+3CH3CHO+6H2O，其中Cr2（SO4）3的Cr元素化合價+3．
（5）乙醇汽油的優(yōu)點是節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣對空氣的污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是（　　）
A．將鋅片插入盛有一定量稀硫酸的燒杯中
B．向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量
C．加熱一定量的高錳酸鉀固體
D．一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．化肥可以為農(nóng)作物的生長提供養(yǎng)料，不同的植物對各種無機鹽的需要量是不同的，小明同學喜歡食用菠菜，如果他想播種施肥，要選用復合肥料，下列肥料符合他要求的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下面屬于白色食品的是（　�。�
A．面粉B．大米C．牛奶D．食醋

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同步練習冊答案