15.某校興趣小組,在實(shí)驗(yàn)室中做制取氧氣的實(shí)驗(yàn),他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物3.0g,放入大試管中加熱,并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量如圖:
反應(yīng)時(shí)間/min1.01.52.02.53.03.5
剩余固體質(zhì)量/g2.552.252.102.042.042.04
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問(wèn)題:
(1)氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素質(zhì)量比為78:71:96(最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(2)生成氧氣的質(zhì)量為0.96g.
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?二氧化錳的質(zhì)量是多少?(要有計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等,由此可計(jì)算出生成氧氣的質(zhì)量;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式,求出氯酸鉀的質(zhì)量,進(jìn)而求出混合物中二氧化錳的質(zhì)量.

解答 解:
(1)在氯酸鉀中,鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為39:35.5:(16×3)=78:71:96;故填:78:71:96;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等,
則生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量-反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量=3.0g-2.04g=0.96g;故填:0.96;
(3)設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
 245             96
  x              0.96g
$\frac{245}{x}=\frac{96}{0.96g}$
解得:x=2.45g
原混合物中二氧化錳的質(zhì)量=3.0g-2.45g=0.55g
答案:
(1)78:71:96;
(2)0.96;
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為2.45g,二氧化錳的質(zhì)量為0.55g.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)以及利用化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖:

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓,加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅.
【乙組】為尋找實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有產(chǎn)生氧化銅的原因,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究:
【查閱資料】在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng):
6NaOH+4CuSO4═3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體,加熱不易發(fā)生分解.
【提出猜想】根據(jù)資料分析,同學(xué)們針對(duì)試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想:
猜想Ⅰ:硫酸銅溶液呈酸性;      猜想Ⅱ:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)①:用pH試紙測(cè)定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH<(填“>”、“<”或“﹦”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想Ⅰ成立.
實(shí)驗(yàn)②:向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液,觀察到溶液顯紫色,硫酸鈉溶液呈中(填“酸”、“中”或“堿”)性,猜想Ⅱ不成立.
【交流和反思】(1)乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后,一致認(rèn)為不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)就能判斷猜想Ⅱ不成立,理由是甲組實(shí)驗(yàn)生成了Na2SO4,若它顯酸性,在此條件下氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)會(huì)生成藍(lán)白色沉淀;
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會(huì)導(dǎo)致生成物不同,請(qǐng)另舉一列碳與氧氣(寫出反應(yīng)物即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.水與人類生活關(guān)系密切.
(1)電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)下列做法有利于保護(hù)水資源的是D(填標(biāo)號(hào)).
A.生活污水直接排放
B.過(guò)量使用農(nóng)藥和化肥
C.過(guò)度使用洗滌劑
D.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
(3)pH是水質(zhì)檢測(cè)的重要指標(biāo)之一.某水樣的pH=8.3,該水樣呈堿性 (填“酸性”“堿性”或“中性”).
(4)天然水里含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等方法凈化水,其中凈化程度最高的是蒸餾.
(5)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“十面霾伏”,已成2013年,我國(guó)十大新詞語(yǔ)之一,PM2.5是首要污染物,2014年5月7日,國(guó)家環(huán)保部公布,我市空氣質(zhì)量指數(shù)達(dá)到204,為重度污染.下列措施,不能減少霧霾的是(  )
A.加大城市綠化園林建設(shè)B.禁止焚燒桔桿
C.大力發(fā)展火力發(fā)電D.建筑工地,定時(shí)灑水降塵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

10.如圖①,②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:試回答下列問(wèn)題:

(1)鈉元素的原子序數(shù)為11,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)A、B、C中有2種屬于同種元素的粒子,它們是BC(選用A、B、C填寫).
(3)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)都是7個(gè),所以它們都易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(4)化合物氯化鈉是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途,主要取決于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用干冰作制冷劑B.用銅絲制導(dǎo)線
C.用活性炭吸附色素D.用氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某硫酸化工廠附近居民反映:近來(lái)空氣中有異味,莊稼枯黃,某學(xué)習(xí)小組對(duì)該廠附近的雨水進(jìn)行檢測(cè),測(cè)得pH約為5.1,說(shuō)明該區(qū)域的雨水呈酸性(填“酸性”或“堿性”或“中性”)
經(jīng)環(huán)保部門排查,發(fā)現(xiàn)該廠排放的尾氣中SO2含量超標(biāo).針對(duì)該情況,環(huán)保部門要求該廠進(jìn)行整改,并給出了指導(dǎo)性意見:用石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)吸收含SO2的尾氣.其中第一步的反應(yīng)原理與CO2和氫氧化鈣反應(yīng)相似,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O.
該學(xué)習(xí)小組上網(wǎng)查詢得知:SO2是形成酸雨和造成霧霾天氣的主要原因之一,同時(shí)了解到酸雨的形成及霧霾天氣的產(chǎn)生也與NO有關(guān).于是,該學(xué)習(xí)小組開展了對(duì)NO有關(guān)性質(zhì)的探究.
[提出問(wèn)題]NO是如何轉(zhuǎn)變?yōu)樗嵝晕镔|(zhì)的呢?
[查閱資料]
(1)通常狀態(tài)下,NO是難溶于水的無(wú)色有毒氣體,NO2是紅棕色有毒氣體,常用氫氧化鈉溶液吸收這兩種氣體.
(2)NO可直接與空氣中的氧氣反應(yīng)生成NO2.NO2又可與水反應(yīng),化學(xué)方程式為:3NO2+H2O=2HNO3+NO
[實(shí)驗(yàn)探究]該小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器裝置已略去,裝置氣密性良好)

(1)用裝置I制取NO,反應(yīng)原理是:3Cu+8HNO3(。┄T3Cu(NO32+2NO↑+4H2O;操作步驟:關(guān)閉K2,打開K1;從U形管左端管口注入稀硝酸,當(dāng)液面接近U形管右側(cè)橡皮塞下沿時(shí),迅速關(guān)閉K1.一段時(shí)間后,U形管右側(cè)液面下降至銅絲以下,導(dǎo)致反應(yīng)停止.其原因是用稀硝酸溶液排除U形管內(nèi)的空氣,銅絲與硝酸反應(yīng)后,生成的NO難溶于硝酸溶液,導(dǎo)致U形管的壓強(qiáng)增大,硝酸溶液被壓到U形管右側(cè),當(dāng)硝酸和銅絲脫離接觸,反應(yīng)自動(dòng)停止..
(2)打開K2,當(dāng)無(wú)底試管內(nèi)的氣體顏色不再變化后,關(guān)閉K2.再打開K3,一段時(shí)間后,關(guān)閉K3,觀察到無(wú)底試管內(nèi)氣體顏色的變化為無(wú)色變?yōu)榧t色.向無(wú)底試管中加紫色石蕊試液,溶液呈紅色,說(shuō)明有酸性物質(zhì)生成.裝置III中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)通過(guò)定量分析得知,當(dāng)NO與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4:3時(shí),它們能被水完全吸收生成HNO3.其化學(xué)方程式為4NO+3O2+2H2O═4HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.水是寶貴的自然資源,在生產(chǎn)和生活中都有極其廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)水質(zhì)檢驗(yàn)的自來(lái)水在運(yùn)輸過(guò)程中存在細(xì)菌污染,飲用該水前的處理方法是加熱煮沸.
(2)硬水與軟水的區(qū)別是硬水中含有大量的鈣、鎂離子.
(3)長(zhǎng)期燒水的壺會(huì)有水垢,其成分為CaCO3和Mg(OH)2,實(shí)驗(yàn)室從該水垢中提取氯化鈣晶體的主要流程如圖:

(。┰噭〢是一種酸,其化學(xué)式為HCl.
(ⅱ)弦溶液B中加入Ca(OH)2溶液除去的主要離子是鎂離子,寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca(OH)2+MgCl2═CaCl2+Mg(OH)2↓,操作Ⅰ的名稱是過(guò)濾.
(ⅲ)向?yàn)V液C中加入鹽酸的主要目的是除去氫氧化鈣,操作Ⅱ的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.請(qǐng)選擇與下列敘述相對(duì)應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
①活性炭    ②稀硫酸    ③PH試紙    ④硝酸鉀    ⑤氯化鈉
(1)可用于測(cè)定溶液酸堿度的是③;
(2)具有吸附性的是①;
(3)生理鹽水中的溶質(zhì)是⑤;
(4)可用于金屬表面除銹的是②;
(5)屬于復(fù)合肥料的是④.

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同步練習(xí)冊(cè)答案