化學興趣小組對“鋅與稀硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究.
【提出問題】鋅與稀硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設】a、可能與稀硫酸的溶質質量分數(shù)有關;
             b、可能與鋅的形狀有關.
【設計并實驗】興趣小組用100mL不同質量分數(shù)的稀硫酸和5g不同形狀的鋅進行如下實驗(時間為3分鐘).
實驗編號硫酸的質量分數(shù)(均取200mL)鋅的形狀(均取1g)氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)
20%鋅粒31.7
20%鋅片50.9
30%鋅粒61.7
30%鋅片79.9
(1)用圖1所示裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是
 
,氫氣應從
 
(填e或f或g)管通入.

【收集證據(jù)】
(2)要比較不同質量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是
 

【得出結論】
(3)結論是
 

【拓展延伸】
(4)如圖是興趣小組第①組實驗根據(jù)前6分鐘記錄詳細數(shù)據(jù)所繪制的曲線(每分鐘記錄一次產生氫氣的體積),請解釋鋅與稀硫酸反應由快變慢的原因
 

(5)鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響?設計實驗驗證.
因素影響:
 
、
簡述實驗驗證的方法:
 
考點:影響化學反應速率的因素探究,金屬的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)為測定所收集氫氣的體積,則需要采用液體等量代換的方式,因此可以選用右圖這樣的裝置,短進長出,讓里面的水等量流到量筒內,通過量筒內液體的體積判斷收集的氣體的體積;
(2)對比四個實驗,利用控制變量法選擇合適的對比組;
(3)通過不同質量分數(shù)的硫酸或不同形狀的鋅的產生氫氣的快慢得出結論;
(4)根據(jù)表格的數(shù)據(jù)總結產生的氫氣與時間的關系并分析原因;
(5)反應物濃度、反應溫度、反應物接觸面積、有無催化劑等因素常影響化學反應速率,利用控制變量的思想設計一個因素對反應速率的影響.
解答:解:(1)因為氫氣不易溶于水,可以通過壓強的變化利用排水法把水壓入量筒內,根據(jù)進入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積,故進氣管是短管e;故填:根據(jù)進入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積;e;
(2)要比較不同質量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響,其中的鋅的狀態(tài)保持不變,選擇不同質量分數(shù)的硫酸,看產生氫氣的快慢,因此可以選擇①③(都是鋅粒)或②④(都是鋅片);故填:①③或②④;
(3)通過①③(都是鋅粒,硫酸的質量分數(shù)不同),可以看出:硫酸的質量分數(shù)越大,反應速率越快;通過①②(鋅粒和鋅片與質量分數(shù)相同的硫酸反應)可以看出:鋅與硫酸的接觸面積越大,反應速率越快;故填:硫酸的質量分數(shù)越大,反應速率越快或鋅與硫酸的接觸面積越大,反應速率越快;
(4)從表格可以看出反應由慢到快然后逐漸減慢;因為隨著反應的進行,反應放出熱量,反應速度加快,但隨著硫酸被消耗,硫酸溶質質量分數(shù)變小,反應速度又逐漸減慢;
故填:隨著硫酸被消耗,硫酸溶質質量分數(shù)變小,反應速度又逐漸減慢;
(5)如設計溫度對反應快慢的影響,具體的操作為:取質量相等的鋅粒分別放入兩只試管中,然后分別加入溫度不同,體積和溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需要的時間.(只要有控制變量的意識即可);
故填:溫度;取質量相等的鋅粒分別放入兩只試管中,然后分別加入溫度不同,體積和溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需要的時間.(只要有控制變量的意識即可).
點評:本題以影響產生氫氣的反應速率為實驗探究的形式考查了反應物濃度、顆粒的大小、反應溫度等因素對化學反應速率的影響,重點在于培養(yǎng)學生的實驗探究能力,注意控制變量的運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途,主要利用其化學性質的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學做了如下實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)實驗A中使用銅片,是利用了銅的
 
 性(填一條物理性質)
(2)實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸.欲除去鐵銹可用
 
洗的方法,鐵制品除銹時
 
 (填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.
(3)實驗C,利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據(jù)塑料瓶變癟的程度,證明CO2 與NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應,這一反應的化學方程式為
 

(4)實驗D,燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.
當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?div id="z1djdw5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色;
當燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時,一段時
間后,溶液顏色的變化是
 
.其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為
 
,屬于
 
反應(填反應類型)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù).
實驗
序號
H2O2溶液
濃度/%
H2O2溶液
體積/ml
溫度/℃MnO2
用量/g
收集氧氣
的體積/ml
反應所需
的時間/s
 ①51200.1416.75
 ②151200.146.04
 ③30535 249.21
 ④30555 210.76
(1)通過實驗
 
和實驗
 
對比可知(填實驗序號),化學反應速率與反應物的濃度有關;從實驗③和④對比可知,化學反應速率與
 
有關.
(2)用一定量的質量分數(shù)為15%的過氧化氫溶液制氧氣,在不影響產生氧氣質量的前提下,為了減慢反應速率,可采取的措施是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,實驗室有一瓶標簽被部分腐蝕的溶液,已知該溶液不是NaNO3,為確定其成分,某同學進行如下研究.
【初步判斷】
(1)該溶液不可能是
 
(填序號).
①酸;②堿;③鹽.
【實驗探究】
幾位同學設計了如下實驗
實驗步驟步驟一步驟二步驟三
實驗過程用潔凈的鉑絲蘸取該溶液放在火焰上,觀察
實驗現(xiàn)象試紙變色,對照色卡,pH=7火焰呈黃色
 
【分析與推理】
(2)“步驟一”存在明顯操作錯誤,該錯誤是
 

(3)完成“步驟一”后,可推理出該溶液一定不是
 
溶液(寫溶質化學式),你的理由是
 

(4)請你設計“步驟三”:加入的X試劑是
 
,若實驗現(xiàn)象是
 
,可推理出該溶液是
 
(寫溶質化學式).
【反思與評價】
(5)上述實驗中,步驟
 
(填寫序號)是沒有必要進行的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求從氧化鈣、氯氣、硫酸鉀、甲烷、氫氧化鈣、銅絲中選擇合適的物質,將其化學式填寫在下列橫線上.
(1)用于自來水消毒的一種單質
 
;
(2)可用于改良酸性土壤的堿
 
;
(3)常用作干燥劑的一種氧化物
 
;
(4)常用作化肥的一種鹽
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

丹丹和東東兩位同學在閱讀教材中的【查閱資料】草木灰的主要成分是碳酸鉀,碳酸鉀的化學性質和碳酸鈉的化學性質相似.
(1)丹丹用pH試紙測定碳酸鉀溶液的pH,測定結果:pH>7,碳酸鉀溶液顯
 
性.
(2)碳酸鈉溶液能和氫氧化鈣溶液發(fā)生化學反應,根據(jù)此性質,東東預測碳酸鉀溶液與氫氧化鈣溶液發(fā)生化學反應的實驗現(xiàn)象為
 

(3)探究一:碳酸鉀能否和稀鹽酸發(fā)生化學反應呢?
【現(xiàn)象與結論】丹丹同學取少量新配制的碳酸鉀溶液于試管中,向其中滴加一定量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產生,證明碳酸鉀和稀鹽酸能發(fā)生化學反應.寫出該反應的化學方程式
 

(4)東東同學對碳酸鉀溶液與一定量的稀鹽酸反應后得到的無色溶液又進行了進一步的探究.
探究二:反應后溶液中溶質的成分是什么?
【猜想假設】猜想:KCl猜想二:KCl和HCl你的猜想:
 

【實驗驗證】請完成實驗報告,證明猜想二成立.
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象  實驗結論
 取少量反應后的溶液于試管中,
 
 
 
 猜想二成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)鹽酸和硫酸是兩種常見的酸,其溶液中都含有的陽離子是
 
(填離子符號).
(2)現(xiàn)有下列微粒:①2O②2O2③Al3+④SO42-,其中能表示2個分子的是
 
(填序號);由③和④兩種微粒構成的化合物的化學式是
 

(3)“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體,如圖為該反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.

下列說法中,不正確的是
 
(填序號).
A、分子在化學變化中可分         B、此反應無單質生成 
C、原子在化學變化中不可分       D、參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列鑒別物質的方法,不正確的是(  )
A、用灼燒的方法區(qū)分羊毛和棉線
B、區(qū)分空氣和氧氣的最佳方法是測氣體密度
C、用熟石灰區(qū)分銨態(tài)氮肥和尿素
D、采用相互刻劃的方法比較合金和純金屬的硬度

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