用廢銅屑制取硫酸銅，有人擬定了以下方案：
甲方案：Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案：2Cu+O2═2CuO；  CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
從環(huán)境保護角度考慮，兩個方案中選
 
方案，理由是
 
．
考點：化學實驗方案設計與評價,金屬的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì)
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：從保護環(huán)境的角度看，要求對反應生成物是否污染空氣進行判斷；根據(jù)反應的化學方程式，不難判斷甲方案中二氧化硫會污染空氣．
解答：解：從Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O可知，甲方案中放出的有毒氣體二氧化硫會造成對空氣的污染，因此，從保護環(huán)境的角度來看，甲方案就不夠合理，所以選用乙方案．
故答案為：乙；甲方案會產(chǎn)生污染環(huán)境的SO2氣體．
點評：考查同學們從多角度思考問題的能力，制取一種物質(zhì)可以有很多方法，要選擇最優(yōu)方案，解決其他問題也是一樣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO2的混合物，為測定混合物中KMnO4的質(zhì)量分數(shù)，某同學取樣35.0g，對固體充分加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如表）：
反應時間/min 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
剩余固體質(zhì)量/g 34.2 33.4 32.6 31.8 31.8
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）請問反應到
 
min時反應完畢．
（2）完全反應后，生成氧氣的質(zhì)量為
 
g；
（3）求該樣品中KMnO4的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化．以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學中的常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁、H為黑色固體，戊為紫紅色金屬．農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤．常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性．
（1）寫出A和F的化學式：A
 
，F(xiàn)
 
；
（2）按要求寫出相應的化學方程式：
①高溫條件下B分解為C和D：
 
；
②工業(yè)上在高溫．高壓和催化劑的條件下，用甲和丙化合可以制備G：
 

（3）已知D與丁在一定條件下反應能生成一種化合物X，它由兩種元素組成，其中丁元素的質(zhì)量分數(shù)為37.5%，與另一種元素原子個數(shù)比為2：1．則X的化學式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

兩袋都是50公斤的硫酸鉀肥料，一袋上面寫的是K2O≥50%、S≥18%，另一袋上面寫的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%，請問哪袋是真的？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某品牌醬油每100mL中鐵營養(yǎng)劑的標準添加量是200mg，鐵營養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分數(shù)為12.5%．
（1）醬油中加鐵營養(yǎng)劑的目的是預防
 
．
（2）成年人每天需要鐵量為1.1mg～2mg，若全從醬油中獲取鐵元素，則每人每天醬油食用量不得超過
 
mL．
（3）硫酸亞鐵也是一種補鐵劑，試計算一瓶448mL該品牌醬油中所含的鐵元素相當于多少硫酸亞鐵中所含的鐵元素的質(zhì)量？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學在整理學校實驗時，發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽中化學式已破損（如圖所示）但未變質(zhì)的無色溶液，他們對這瓶無色溶液產(chǎn)生了興趣．經(jīng)過詢問實驗老師得知，這瓶無色溶液的溶質(zhì)應該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種．請你與他們一起對這瓶溶液的溶質(zhì)成分進行探究．
【提出問題】這瓶無色溶液溶質(zhì)成分是什么？
【提出假設】①碳酸鈉（Na2CO3）②硫酸鈉（Na2SO4）③氯化鈉（NaCl）④氫氧化鈉（NaOH）
【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性，碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性．
【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分，首先他們根據(jù)標簽上物質(zhì)元素組成的特點，認為該瓶溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量樣品溶液于試管中，滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】通過對上述實驗現(xiàn)象的分析，你認為假設
 
（填序號）成立．寫出該實驗操作中化學反應的方程式：
 
．
【反思拓展】通過上述【討論交流后】后，排除了四種假設物質(zhì)中的兩種．請你根據(jù)查閱資料所獲取的知識，再舉一例判定兩種假設物質(zhì)的實驗方法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

廣州市的“河涌問題”由來已久，不少河涌水體發(fā)黑發(fā)臭，水中有大量泥沙，水面漂浮大量碎菜葉、碎塑料膜等雜物，現(xiàn)欲將少量河涌水樣作去渣、除臭處理．請回答：
（1）采用
 
操作可除去水中的固體物質(zhì)，操作中用到的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
；
（2）用
 
（物質(zhì)的名稱）可以除去污水的臭味．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學們設計了如圖裝置來做氨的運動實驗時，他們先將滴有酚酞試液（酚酞試液分布在每個點上）的濾紙條放在試管里．請繼續(xù)完成以下實驗步驟與分析．
（1）同學們用
 
（填儀器名稱）吸取濃氨水，滴在管口棉花上，片刻后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）實驗中往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是
 
．
（3）小宇同學在做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習小組要對化學實驗中產(chǎn)生的廢液進行研究．已知廢液中含有硝酸鉀、高錳酸鉀、氯化鋇和氫氧化鈉中一種或幾種．小組同學進行了一下實驗：
（1）首先，觀察廢液為無色溶液，則廢液中一定不含有的物質(zhì)是
 

（2）經(jīng)測試廢液的pH為13，則廢液中一定含有的物質(zhì)是
 

（3）接下來，向廢液中加入適量的Na2SO4溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則廢液中一定還含有的物質(zhì)是
 
．

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