3．下列物質(zhì)的用途是根據(jù)物質(zhì)物理性質(zhì)確定的是（　�。�
A．用氮?dú)庵葡跛�、氮肥、炸�?/td>B．氮?dú)夂蜌鍤庥米鳠襞荼Ｗo(hù)氣
C．用鎢絲作燈泡內(nèi)材料D．氧氣供給呼吸

分析 物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．

解答 解：A、用氮?dú)庵葡跛�、氮肥、炸藥，需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，是利用了化學(xué)性質(zhì)，故錯(cuò)誤；
B、氮?dú)夂蜌鍤庥米鳠襞荼Ｗo(hù)氣，是利用了氮?dú)�、氬氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是利用了化學(xué)性質(zhì)，故錯(cuò)誤；
C、用鎢絲作燈泡內(nèi)材料，是利用了鎢能導(dǎo)電且熔點(diǎn)高的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)，故正確；
D、氧氣供給呼吸，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是利用了化學(xué)性質(zhì)，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，解答本題的關(guān)鍵是要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明和小麗在一張長實(shí)驗(yàn)臺(tái)上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作考試訓(xùn)練．小明用指示劑鑒別三種無色溶液（分別為Na2CO3溶液、稀鹽酸、NaCl溶液），小麗探究NaOH固體、NaCl固體和NH4NO3固體溶于水的熱量變化．
（1）小明檢查桌面，發(fā)現(xiàn)只有一瓶酚酞溶液，他想了一下，很快鑒別出來．你認(rèn)為他首先鑒別的是碳酸鈉溶液，理由是碳酸鈉溶液顯堿性．
（2）小麗取用NaOH固體時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶塞和瓶子粘到一起，費(fèi)好大力氣才拔開，你認(rèn)為可能的原因是氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，小明和小麗將廢液倒入共用的廢液缸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成，小明認(rèn)為是CO2，小麗認(rèn)為還有另一種氣體，你分析產(chǎn)生另一種氣體的反應(yīng)方程式為NaOH+NH4NO3=NaNO3+H20+NH3↑．
（4）最終，他們發(fā)現(xiàn)廢液缸中得到紅色透明溶液：經(jīng)過討論．他們一致認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)一定有NaCl（填物質(zhì)化學(xué)式）．為了探究溶液中其他可能的溶質(zhì)，還需要的一種試劑是稀鹽酸，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)后，如果可能的溶質(zhì)有兩種，相應(yīng)的現(xiàn)象是加入過量的稀鹽酸，先有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后紅色消失．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．木炭在氧氣燃燒比在空氣中更劇烈
B．氫氣在空氣中燃燒火焰為淡藍(lán)色
C．硫在氧氣中燃燒火焰為淡藍(lán)色
D．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在對(duì)“人體吸入的空氣和呼出的氣體”的探究實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
A．人體呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低
B．人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高
C．人體呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高
D．人體吸入的空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．空氣中氮?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷�、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式氮?dú)?氫氣$\stackrel{高溫高壓}{→}$氨氣．
（3）綠色化學(xué)的實(shí)質(zhì)是從源頭上消除污染的環(huán)境友好化學(xué)，從微觀上看是化學(xué)反應(yīng)中原子的利用率達(dá)到100%的化學(xué)，以實(shí)現(xiàn)零排放．在我們已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)類型中化合反應(yīng)符合這一要求，則上述流程中，符合綠色化學(xué)反應(yīng)理念的反應(yīng)有3個(gè)．
（4）在該氮肥生產(chǎn)的工業(yè)流程五個(gè)步驟中，其中步驟③和④兩步發(fā)生的反應(yīng)的共同點(diǎn)是：
兩個(gè)反應(yīng)都是氧化反應(yīng)．
（5）在化工生產(chǎn)中，常常為了達(dá)到目的，需要使用催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中，正確的是D
A．化工生產(chǎn)中所使用的催化劑都是用二氧化錳
B．化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的都是為了加快化學(xué)反應(yīng)速率
C．化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了得到更多的化工產(chǎn)品
D．化工生產(chǎn)中使用的催化劑可重復(fù)使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．寫出下列變化的文字表達(dá)式，并完成相關(guān)反應(yīng)類型的填空．
①細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三
②過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
③木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
④紅磷在氧氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
其中屬于分解反應(yīng)的是（填序號(hào)，下同）②，屬于化合反應(yīng)的是①③④，屬于氧化反應(yīng)的是①③④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量．目的是完全消耗氧氣．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處．由此可知，氧氣約占空氣總體積的五分之一 由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪囊恍┬再|(zhì)？試寫出其中的一種：不燃燒（不助燃、難溶、不與水反應(yīng)）．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？否 （填“能”或“否”）理由是：燃燒生成氣體，瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變．
（4）此實(shí)驗(yàn)中結(jié)果偏小的原因有，寫出一點(diǎn)，裝置漏氣或紅磷不足或沒有冷卻到室溫就打開止水夾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$．針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是（　　）
A．查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B．實(shí)驗(yàn)中可能紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡
C．實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減少
D．若a處沒有彈簧夾，則最終進(jìn)入廣口瓶中的水會(huì)偏少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．NaCl    氯化鈉    食鹽B．Ca0    氧化鈣      熟石灰
C．Na2CO3   碳酸鈉    純堿D．NaOH   氫氧化鈉    燒堿

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