2．寫出下列元素或物質(zhì)的符號(hào)
鐵元素Fe   二氧化碳CO2  水H2O．

分析 書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫．
化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零．

解答 解：鐵元素的元素符號(hào)為：Fe．
二氧化碳的化學(xué)式為：CO2．
水的化學(xué)式為：H2O．
故答案為：Fe；CO2；H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、化學(xué)式等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

13．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
（1）從微觀角度看（如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可以通過(guò)不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例．）
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C或CO（填一種物質(zhì)化學(xué)式）．
②在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．已知A、B、C是初中化學(xué)常見物質(zhì)，其水溶液均為無(wú)色．
（1）取少量A的溶液于試管中，向其中加入適量黑色粉末，溶液冒出大量氣泡，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體有助燃性，則A是過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）B是一種常見的酸，取少量B的溶液于試管中，向其中加入適量白色固體，生成無(wú)色、無(wú)味且能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則白色固體中一定含有的元素是C（填元素符號(hào)）．向反應(yīng)后的溶液中加入BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則B是H2SO4．產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl．
（3）C是小蘇打，取少量C的溶液于試管中，加入澄清石灰水后有白色沉淀產(chǎn)生，過(guò)濾后向?yàn)V液中加入稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象．
①濾液中的溶質(zhì)可能是NaOH（填化學(xué)式，寫出一種可能的情況即可）．
②加鹽酸后一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．
③若要確定濾液中的溶質(zhì)，下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是B；C（填字母序號(hào)）．
A．取少量濾液于試管中，滴加酚酞，觀察溶液是否變紅
B．取少量濾液于試管中，向其中通入CO2氣體，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生
C．取少量濾液于試管中，滴加Na2CO3溶液，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．低碳、節(jié)能、環(huán)保是我國(guó)的基本國(guó)策，所謂“低碳生活”，就是指人們?cè)谌粘Ｉ钪斜M可能減少能量耗用，降低 CO2排放，注意節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣．它不僅是一種態(tài)度，而且也是一種責(zé)任，一種全新的生活理念．下列做法不正確的是（　�。�
A．用一桶水洗車
B．盡可能步行、乘坐公交車，少開私家車
C．用竹籃代替塑料袋
D．為了方便，經(jīng)常使用一次性木筷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑．圖甲是實(shí)驗(yàn)室制取并檢驗(yàn)CO2的裝置，圖乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置．

（1）圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的A儀器相同（填字母編號(hào)）．
（2）通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍，“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是藥品用量少，產(chǎn)生的廢棄物也少，方便操作．
（3）用乙裝置完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)，消耗了0.73克10%的鹽酸，請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．鑒別氮?dú)�、二氧化碳�(xì)怏w，可選用的方法是A
A．加入紫色石蕊試液      B．聞氣體的氣味
C．將燃著的木條伸入瓶中   D．加入澄清的石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室取用藥品應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定取用，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按最少量  取用．液體1～2 毫升，固體只需蓋滿容器底部；液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶 里，取用時(shí)，應(yīng)先拿下瓶塞，倒  放在桌面上，傾倒液體時(shí)，瓶上標(biāo)簽應(yīng)朝向手心；蠟燭燃燒火焰一般分為三層，從內(nèi)到外依次為外焰、內(nèi)焰、焰心．經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明外焰的溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)混合后，在一定的條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如表所示，下列說(shuō)法正確的是C
甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%70156.258.75
反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%357.548.758.75
A、丁一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
B、甲一定是化合物，乙一定是單質(zhì)
C、參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量
D、該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：
（1）t3℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從小到大的順序是C＜B＜A；
（2）溫度由t3℃降至t2℃，溶解度減少最顯著的是A；
（3）t3℃時(shí)使三種物質(zhì)的飽和溶液析出晶體，最佳方法分別是：
A降溫結(jié)晶法，B蒸發(fā)溶劑法，C升溫結(jié)晶法．
（4）N點(diǎn)表示t1℃時(shí)，A、C的溶解度相等．
（5）A中含有少量B時(shí)，提純A用降溫結(jié)晶法
（6）當(dāng)t3℃時(shí)A、B、C的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小比較是B＞A＞C．

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