分析 根據(jù)金屬能與酸反應(yīng)的排在氫前面,不能與酸反應(yīng)的排在氫的后面,活潑的金屬能把不活潑的金屬?gòu)柠}溶液中置換出來(lái)分析金屬活動(dòng)性的順序及反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)并分析溶液中的成分.
解答 解:根據(jù)金屬的活潑性順序:鋅>氫>銅>銀,故向鋅、X、銅、銀的金屬混合物中加入稀硫酸,鋅一定參加反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,而銅和銀一定沒(méi)反應(yīng),得到的濾液A再加入過(guò)量的鋅得到混合物乙和濾液B,說(shuō)明鋅除了和過(guò)量的硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體外,還和鹽溶液發(fā)生了置換反應(yīng),因此說(shuō)明鋅的活動(dòng)性比X強(qiáng),且X位于氫前;由于硫酸過(guò)量,固體甲含有銅和銀,銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和銀.因此:
(1)四種金屬的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是:Zn>X>Cu>Ag;
(2)過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,其玻璃棒的作用是引流;
(3)由上述分析可知,濾液A一定有硫酸鋅、剩余的硫酸和x的硫酸鹽三種溶質(zhì);③中是銅和硝酸銀反應(yīng)生成了硝酸銅和銀,所以一定有的金屬是銀,
(4)由上述分析可知,③中反應(yīng)的方程式為;Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;
(4)由向其中加入稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明有硝酸銀剩余,故濾液C中一定含有的陽(yáng)離子是銅和硝酸銀反應(yīng)生成的銅離子和剩余的硝酸銀中的銀離子,符號(hào)為:Ag+、Cu2+.
故答案為:(1)Zn、X、Cu、Ag;(2)玻璃棒,引流;(3)3,銀;(4)Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;(5)Ag+、Cu2+.
點(diǎn)評(píng) 此題以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程的形式讓學(xué)生去利用金屬活動(dòng)性順序表解決有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的問(wèn)題,有一定的難度,解題的關(guān)鍵是熟練運(yùn)用金屬活動(dòng)性的順序意義.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 括號(hào)中為雜質(zhì) | 除雜試劑或方法 |
A | 氫氧化鈉溶液(碳酸鈉) | 氯化鈣溶液 |
B | 二氧化碳(氯化氫) | 氫氧化鈉溶液 |
C | 碳酸亞鐵溶液(碳酸銅) | 鋅 |
D | 氧化鈣(碳酸鈣) | 高溫煅燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩瓶酸的質(zhì)量都減小 | B. | 兩瓶酸的質(zhì)量都增大 | ||
C. | 兩瓶酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都減小 | D. | 兩瓶酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都增大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(a)取少量樣品溶于水,加入 過(guò)量的氯化鈣溶液; | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl |
(b)靜置,向?qū)⑸鲜龇磻?yīng)后的混合液過(guò)濾,取濾液加入酚酞試液. | 溶液變紅色 | 證明猜想Ⅱ成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用過(guò)濾的方法分離NaCl和NaNO3的混合物 | |
B. | 向某無(wú)色未知溶液中加入BaCl2溶液和稀硝酸,證明存在SO42- | |
C. | 將H2、O2的混合氣體通過(guò)盛有灼熱氧化銅的試管,以除去氫氣 | |
D. | 用足量稀鹽酸除去混在銅粉中的少量鎂粉和鋁粉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向某物質(zhì)中加入酸溶液,有氣泡產(chǎn)生---一定是碳酸根 | |
B. | 向某溶液里滴加硝酸銀溶液,有白色沉淀---一定是鹽酸鹽溶液 | |
C. | 向某溶液中加入氯化鋇溶液,有白色沉淀---一定是硫酸鹽溶液 | |
D. | 某金屬片伸入硫酸銅溶液,溶液變成淺綠色---一定是鐵 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成纖維使得衣料的種類(lèi)更加豐富,美化了人類(lèi)的生活 | |
B. | 化肥的施用使農(nóng)作物的產(chǎn)量成倍增長(zhǎng),對(duì)環(huán)境有益無(wú)害 | |
C. | 化學(xué)合成藥物拯救了很多人的生命 | |
D. | 濫用食品添加劑對(duì)人體有害 |
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