17.以下是小意和小思兩位同學(xué)解答一道計(jì)算題的實(shí)錄.請(qǐng)你一起參與研究并完成相關(guān)問(wèn)題.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)
[題目]已知:2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑,將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱,收集所需量的氧氣后,停止加熱讓試管冷卻,稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為7.2g.求生成氯化鉀的質(zhì)量.
(1)小意很快得到算式:(10g+2g-7.2g),該算式所得結(jié)果是O2(填化學(xué)式)的質(zhì)量,反應(yīng)中生成KCl 的質(zhì)量是多少?
(2)小思依據(jù)上述計(jì)算結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目數(shù)據(jù)有問(wèn)題.請(qǐng)你通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算,論證他的發(fā)現(xiàn)并闡明簡(jiǎn)單的理由.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)中生成的氣體逸出,故生成氧氣的質(zhì)量=參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;根據(jù)氯酸鉀分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量,列出比例式,就可計(jì)算出生成氯化鉀的質(zhì)量;
(2)剩余固體的質(zhì)量=生成氯化鉀的質(zhì)量+二氧化錳的質(zhì)量(催化劑不參與反應(yīng)).

解答 解:(1)①生成氧氣的質(zhì)量為:10g+2g-7.2g=4.8g;
②設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
            149   96
             x    4.8g
$\frac{149}{x}$=$\frac{96}{4.8g}$
x=7.45g;
(2)所剩固體的質(zhì)量=7.45g+2g=9.45g>7.2g,所以題目有錯(cuò)誤.(或氯酸鉀質(zhì)量=7.45g+4.8g=12.25g>10g所以題目有錯(cuò)誤.)
故答案為:(1)O2,7.45克;
(2)4.8克+7.45克=12.25克>10克,違背了質(zhì)量守恒定律.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注:該裝置氣密性良好,且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電)請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)閉合開(kāi)關(guān)后觀察到①a、b管內(nèi)的現(xiàn)象是電極上出現(xiàn)氣泡,一段時(shí)間后,管a和管b中所收集的氣體體積比約為1:2,②漏斗中的現(xiàn)象是液面上升,
(2)a管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,a管內(nèi)的壓強(qiáng)比外界大氣壓大(填大、小或相等)
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫元素 和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.生活中的下列物質(zhì)屬于溶液的是B
A、牛奶    B、碘酒      C、酒精       D、糖水等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.小龍同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)制取并驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖是小龍同學(xué)畫(huà)的不完整的裝置圖,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整;
(2)寫(xiě)出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)一般情況下儀器A的作用是做少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶容積分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是使集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣充分反應(yīng).
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,由步驟③中打開(kāi)彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$.
(3)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于理論值,則造成此誤差的可能原因有哪些?
①紅磷量不足;②裝置氣密性不好.(寫(xiě)兩點(diǎn))
(4)某同學(xué)用木炭替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是木炭燃燒消耗氧氣同時(shí),生成二氧化碳?xì)怏w,不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差.
(5)由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)難溶于水、化學(xué)性質(zhì)不支持燃燒且不能燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a酒精燈  b集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(3)收集二氧化碳只能用E裝置,原因是二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水
(4)某小組成員查閱資料知道:硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸,具有揮發(fā)性.實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(黑色塊狀固體,不溶于水)與稀硫酸反應(yīng)制。焊鶕(jù)上述信息可知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的最佳裝置組合是BE(填字母,從A~E選。
(5)長(zhǎng)頸漏斗在B裝置中使用時(shí)應(yīng)注意長(zhǎng)頸漏斗的下端必須伸入液面以下,否則裝置會(huì)漏氣,導(dǎo)致收集不到氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.中和反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B.不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤骸⑷苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大
C.堿性較強(qiáng)的溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
D.活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,則能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.鎂條燃燒后生成的質(zhì)量比鎂條質(zhì)量大,不符合質(zhì)量守恒定律
B.水加熱沸騰一段時(shí)間質(zhì)量減少,符合質(zhì)量守恒定律
C.4g碳和8g氧氣完全反應(yīng)生成12g二氧化碳
D.煤燃燒變成煤灰,質(zhì)量變輕,符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在元素周期表中,硅元素如圖所示,下列有關(guān)硅的說(shuō)法正確的是( 。
A.原子序數(shù)為14B.核電荷數(shù)約為28
C.相對(duì)原子質(zhì)量為14D.原子質(zhì)量為28.1

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