17．集氣瓶中裝滿(mǎn)某種氣體，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是C
A．氫氣    B．空氣     C．二氧化碳   D．氮?dú)�、氦氣等稀有氣體．

分析 將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則說(shuō)明該氣體不能支持燃燒，據(jù)此由常見(jiàn)氣體的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氫氣具有可燃性，會(huì)燃燒，故錯(cuò)誤；
B、空氣中含有氧氣，木條能正常燃燒，故錯(cuò)誤；
C、二氧化碳不能支持燃燒，木條會(huì)熄滅，故正確；
D、氮?dú)�、氦氣等稀有氣體不能支持燃燒，木條會(huì)熄滅．
故答案為：C；氮?dú)�、氦氣等稀有氣體．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查常見(jiàn)氣體的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法，掌握常見(jiàn)氣體的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．黃瓜中富含維生素C，其分子結(jié)構(gòu)如圖．維生素c由三種元素組成．維生素C在pH＜5的環(huán)境中較穩(wěn)定，為減少維生素C的損失．黃瓜在烹飪時(shí)應(yīng)加入少量的食醋．維生素C片保存時(shí)，應(yīng)注意避熱、避光、密封，請(qǐng)你據(jù)此推測(cè)維生素c的化學(xué)性質(zhì)維生素C不穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．鈣元素對(duì)人類(lèi)生命和生活具有重要意義：
（1）在元素周期表中，鈣元素的信息如圖所示．鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08．
（2）兒童缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致佝僂�。ㄌ睢柏氀Y”或“佝僂病”）．
（3）氧化鈣能與水反應(yīng)，此反應(yīng)可用于ABC（填字母序號(hào)）．
A．吸收水分B．制熟石灰C．加熱食物
（4）“冰洲石”（主要成分為CaCO3）制成的工藝品不能與鹽酸接觸，用化學(xué)方程式表示其原因：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．將少量Mn02粉末加到裝有5mL 5%的H2O2溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液中有大量氣泡（X）產(chǎn)生．
【提出問(wèn)題】
問(wèn)題（1）產(chǎn)生的氣泡（X）是什么？
問(wèn)題（2）Mn02的作用是什么？
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）在試管中加入5mL 5%的H202溶液，把帶火星的木條伸入試管，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條不復(fù)燃，這是因?yàn)槌叵逻^(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．
（2）用托盤(pán)天平稱(chēng)取0.2g Mn02粉末，并將其加入到上述試管中，把帶火星的木條伸到試管口，觀察到溶液中有大量氣泡產(chǎn)生且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃．
（3）待上述試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入H202溶液，并把帶火星的木條伸到試管口，觀察到的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃．
（4）將試管中的剩余固體洗滌、干燥、稱(chēng)重，稱(chēng)得的質(zhì)量為0.2g．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
H202分解產(chǎn)生的氣泡（X）是氧氣；Mn02在反應(yīng)過(guò)程中起催化作用．
【問(wèn)題思考】
（1）如果要用H202分解的方法制備較多量的X氣體，選用的實(shí)驗(yàn)裝置是A（填序號(hào)）．

（2）除了用分解H202的方法制X氣體外，還可用如下幾種方法制X氣體．其中屬于物理變化的是b（填序號(hào)）；a方法中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+302↑．
a．加熱KCl03與Mn02混合物    
b．低溫加壓使空氣液化后再蒸發(fā)
c．加熱KMn04固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，可用鑷子．為了防止固體打破容器，應(yīng)先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢樹(shù)立起來(lái)，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）寫(xiě)出任意一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）在反應(yīng)2NaOH+X═Cu（OH）2↓+Y中，物質(zhì)X含有的金屬元素是Cu（寫(xiě)元素符號(hào)）；
（3）小明用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意想不到的現(xiàn)象，澄清的石灰水先變渾濁又變澄清了，查閱資料后得知碳酸鈣沉淀能與二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈣（Ca（HCO3）2），碳酸氫鈣能溶于水．寫(xiě)出該化學(xué)方程式CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2，該反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素．

（1）寫(xiě)出F的化學(xué)式H2O，E物質(zhì)的一種用途改良酸性土壤，寫(xiě)出A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（2）C和D反應(yīng)需要高溫，寫(xiě)出它們反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．家庭里，我們能夠通過(guò)物理性質(zhì)（氣味）對(duì)下列各組物質(zhì)進(jìn)行辨認(rèn)的是（　�。�
A．食鹽、蔗糖B．水、酒精C．自來(lái)水、礦泉水D．面堿、水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤(pán)天平左右兩盤(pán)上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的錳和鐵，待反應(yīng)停止后，發(fā)現(xiàn)兩燒杯中的金屬均有剩余，請(qǐng)判斷：天平是否保持平衡？是（填是或否）．

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