19.下列有關(guān)鉻(Cr)的化合物的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.在Cr(OH)3中鉻、氧、氫三元素原子個(gè)數(shù)比1:3:3
B.K2Cr2O7由三種元素組成
C.在K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為+6
D.在K2Cr2O7中鉻元素的含量最高

分析 A.根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);進(jìn)行解答;
B.根據(jù)化學(xué)式K2Cr2O7 分析其元素組成;
C.根據(jù)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,進(jìn)行解答;
D.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,即可比較K2Cr2O7中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:A.根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);可知在Cr(OH)3中鉻、氧、氫三種元素的原子個(gè)數(shù)比1:3:3;故A說(shuō)法正確;
B.根據(jù)化學(xué)式K2Cr2O7 分析其由K、Cr、O三種元素組成;
C.根據(jù)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,鉀元素的化合價(jià)為+1價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),可得K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為x:(+1)×2+2x+(-2)×7=0,x=+6價(jià);故C說(shuō)法正確;
D.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,可得K2Cr2O7中元素質(zhì)量比為:(39×2):(52×2):(16×7)=78:104:112,因此可知K2Cr2O7中氧元素的含量最高,故D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化學(xué)式的意義、根據(jù)化學(xué)式確定組成物質(zhì)元素之間的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行解題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為空氣成分示意圖(按體積計(jì)算),其中“c”代表的是( 。
A.氮?dú)?/td>B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)果觀察到反應(yīng)后天平不平衡,由此得出這個(gè)化學(xué)反應(yīng)遵循(填“遵循”或者“不遵循”)質(zhì)量守恒定律.天平不平衡的原因是反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸出了燒杯,請(qǐng)你從原子的角度解釋化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因:化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)不變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.常溫下,H2O2分解生成O2的速率較為緩慢.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 分解生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】催化劑的種類(lèi)會(huì)影響H2O2分解生成O2的快慢.
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,取兩份同體積、同濃度的H2O2溶液,分別加入二氧化錳和氯化鈉固體,測(cè)量各生成一瓶相同體積的O2所需的時(shí)間.
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖:
【實(shí)驗(yàn)操作】檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.實(shí)驗(yàn)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物5%H2O2 100mL5%H2O2 100mL
加入固體氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體所需時(shí)間165s46s
實(shí)驗(yàn)①中加入氯化鈉固體的質(zhì)量是0.5g.
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān).
【反思】若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【交流討論】小華同學(xué)提出,H2O2 分解生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(提出一種影響H2O2 分解生成O2 快慢的因素以及相關(guān)假設(shè).)
【你的假設(shè)】質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率;H2O2生成氧氣的快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列日常生活中的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是( 。
A.冰雪融化B.玻璃破碎C.鐵鍋生銹D.車(chē)輪爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.在X2Y和YZ2中,Y的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為40%和50%,則X2YZ3中Y的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn).
第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖1裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:雙氧水沒(méi)有失效.

【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,
該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(1)實(shí)驗(yàn)中化學(xué)反應(yīng)的方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①準(zhǔn)確稱(chēng)量二氧化錳的質(zhì)量.
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱(chēng)量;
④對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量.
(3)做完此實(shí)驗(yàn)后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究
二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.
【實(shí)驗(yàn)反思】依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn),影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、催化劑 等.
【第三組實(shí)驗(yàn)】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑,并與MnO2的催化效果進(jìn)行比較.小明、小李、小張三位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行H2O2的分解與氣體的收集實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以30秒生成氣體為準(zhǔn)(H2O2均未全部分解)(見(jiàn)圖2甲),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略.相關(guān)數(shù)據(jù)如下:
同學(xué)序號(hào)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的H2O2溶液溶液中加入的物質(zhì)收集到的氣體體積
小明100mL未加其他物質(zhì)a mL
小李100mLFe2O3  0.5gb mL
小張100mLMnO2  0.5gc mL
(1)若50mL量氣管中液面的位置如圖2乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時(shí)氣體的體積為31.8mL.
(2)欲探究Fe2O3在實(shí)驗(yàn)中是否起催化作用,首先應(yīng)比較a和b(選擇a、b、c填空)的大小,還需補(bǔ)充做如下實(shí)驗(yàn)(無(wú)需寫(xiě)出具體操作步驟):
①氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變;
②氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:Fe2O3能加快H2O2的分解,起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.2014年1月,懷寧縣部分兒童血鉛超標(biāo)事件,備受社會(huì)各界關(guān)注.鉛元素相關(guān)信息如圖所示.下列說(shuō)法中,正確的是(  )
A.鉛有毒,兒童不能使用鉛筆B.鉛的相對(duì)原子質(zhì)量為207.2g
C.鉛原子核內(nèi)有82個(gè)質(zhì)子D.鉛屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.現(xiàn)有鐵粉、二氧化碳、氧化銅、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液,硝酸銀溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈣溶液、硫酸銅溶液九種試劑,請(qǐng)選擇試劑按要求寫(xiě)出化學(xué)方程式:
(1)氧化物+酸CuO+2HCl=CuCl2+H2O;
(2)鹽+鹽CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl;
(3)鹽+酸HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案